陆凤晓

摘要：大学生作为将要走入职场的一员，应该做好自己的职业生涯规划，为将来的职业发展奠定良好的基础。辅导员作为一名学生工作者，在了解学生方面占据了很多优势，可以很好的帮助学生做好职业生涯规划。

关键词：辅导员大学生职业生涯规划

0引言

随着经济的发展，人们对职业的选择也由过去的听从国家的安排“从一而终”到现在的根据市场需要自由选择，人们对自己的职业选择有充分的自由权。有人从中获益，在职业的航程中任意翱翔，把事业越做越大：也有人在名目繁多的职业中迷失了方向，找不到出路。究其原因，可看出大部分人没有做好自己的职业生涯规划。而随着经济越来越快速的发展，职场的竞争也越来越激烈，做好自己的职业生涯规划是自己走上成功的第一步。对于大学生来说，要想在毕业后更快的适应职场的竞争，更应该在大学期间做好自己的职业生涯规划。

1大学生职业生涯规划的意义

在西方发达的国家一直都比较重视职业生涯的规划，许多国家的学校教育中早就有“职业规划辅导”这一课程，职业生涯规划也是许多大公司的领导及人事干部为员工所作的一项主要内容。而在我国，过去一直都不是很重视职业生涯规划，很多人都知道“书中自有黄金屋，书中自由颜如玉”，但是如何去取得“黄金屋、颜如玉”却未磐知道，承载着上一辈人的理想和抱负寒窗苦读十几载，最终却不知道自己能做什么、应该做什么，这些都表明了，大学生在校期间没有做好自己的学习规划甚至是将来的职业规划，导致毕业后无目的、无规划的盲目就业，这些都影响了他们的长远发展。大学生的年龄大约在18～24岁，根据职业心理学家舒伯(Donald E.Super)的职业生涯发展理论，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探，因此选择职业时有较大弹性。这是整个生涯发展阶段历程中最为关键的阶段，个人对职业生涯探索的广度和深度会影响将来的职业决策。老师指导大学生进行职业生涯规划，可以帮助大学生更好的发展作为、完善自我；可以帮助大学生更好地学习知识，更好的适应社会。

2大学生职业生涯规划现状

职业生涯规划与管理学思想起源于20世纪60年代，到90年代中期才开始传入我国，近年来，尽管越来越受人们重视，但是从大学生的职业生涯规划现状来看还是不容乐观，主要表现在以下几个方面。

2.1职业规划的意识不强由于我国体制以及目前教育环境的影响，大学生们在上大学以前基本上都是以上大学为奋斗目标，而上大学后应该学什么、读什么专业很少有人去考虑，在大学以前的教育中，无论是家长还是教师，对于学生的教育基本上都是“现在努力读书，考上大学就可以轻松了”，无形之中让学生觉得，只要上了大学自己的人生基本上就不用愁了，因此上了大学以后，面对轻松的学习环境，学生反而失去了方向，不明白自己的目标是什么，也没有明确的规划，于是意志力强的同学，继续努力学习，而意志力薄弱的，就渐渐迷失了自我。

2.2职业生涯规划存在理想化虽然近年来的扩招使得大学生人数比过去多了好几倍，但是对于具有十几亿人口的大国来说，大学生所占的比例还是非常的少，因此大学生在很多人的眼中，分量还是相当的重，也因此有的学生在进行职业生涯规划时偏向于理想化，在让新生做近5年的职业生涯规划时，就有很大一部分同学对于自己毕业一两年内的薪水定位相对高；对于外职业的发展，也有部分同学觉得走上主管位置或是管理者的位置时轻而易举的；而学外贸及外语的学生的职业生涯规划，则大部分倾向于一毕业即进名气大、资金雄厚的外企工作。

2.3在进行职业生涯规划时盲目从众由于大学生对社会形势还不能更清晰的了解，对自己的个性、爱好、兴趣、特长也没有充分认识，在进行职业生涯规划时，一方面，完全听从父母的安排；另一方面，不考虑个人的实际情况，只考虑哪个职业热门、什么职业工资待遇好、什么职业社会地位高或者什么职业最最容易得到岗位等等，至于是否适合自己、社会是否需要、是否有利于长远的发展等等则很少顾及。

3辅导员在职业生涯规划中的优势

辅导员是高等教育体制中重要的组成部分，是高等学校开展学生工作的骨干力量，是大学生顺利学习和健康成长的指导者和引路人，具有教师和干部的双重身份。另外，辅导员是高校开展就业指导工作的重要依靠力量，在参与就业指导工作方面有着诸多有利条件。而在职业生涯规划中，辅导员的优势可以用“天时、地利、人和”来概括。

3.1天时——资源优势

3.1.1了解往届的就业情况。辅导员作为学生工作者，掌握了很多与学生工作相关的材料，而对于学生的职业生涯规划来说，要了解当前的社会形势、就业形势，进而联系实际，做好自己的职业生涯规划，辅导员是最能提供相对全面材料的一员，因此，辅导员在帮助大学生做职业生涯规划的过程中，通过往届的就业情况，一方面可以检验学生进行生涯规划的效果，另一方面，也可根据往届的就业情况给学生提供更好的、更真实的材料，帮助他们做有出利于自己发展、符合社会需求的生涯规划。

3.1.2对学生有相对全面的了解。我们提倡教育要因材施教，这是因为每个人都是不同的。个人的素质不同、条件不同，必然要进行不同的生涯规划，只有符合大学生自己实际的生涯规划才是有意义的。这就要求从事生涯规划的指导者必须要非常了解学生，而辅导员每天与学生一起，沟通较多，比较熟悉学生学习和生活情况，在日常管理工作中，辅导员能够充分认识到每个学生的长处，并能够做到鼓励学生通过发现和发展自己的先天素质与潜能，在未来事业活动中有计划的将素质教育、成才修养与职业定向三者结合起来，帮助学生正确认识自我，明确努力方向，自己加强素质培养。

3.2地利——时间空间优势辅导员作为班级的管理者，有更多的时间、地点和学生呆在一起，可通过不同的模式给学生做一定的职业咨询，改变以课堂辅导为主的单一模式，让学生在班会课上、活动中、日常聊天中，得到一定的建议，这不但使得辅导模式多样化，让辅导走出课堂之外、走到生活中，也无形之中加大了辅导的力度和时间的长度，让学生更多的理论联系实际，做出可操作性、适合自己的职业规划。

3.3人和——情感优势和心理咨询一样，要帮助一个人做好职业咨询，制定一份适合自己发展的职业发展规划，也需要得到咨询者的信任，只有得到了信任，才可能更全面的了解咨询者。而作为辅导员，由于经常与学生呆在一起，做学生各方面的思想工作，帮助学生解决学生生活中的疑难问题，无形之中已经深得学生的信任，学生愿意对辅导员讲真话，在辅导员面前，可以克服自己的防范心理，对辅导员讲述自己在职业生涯规划中或理想化、或自卑的一部分，辅导员在掌握相对真实的材料的情况下，就可以更有效的帮助学生做属于自己的学习规划、职业生涯规划。

鉴于当前的就业形势以及学生在进行职业生涯规划中的误区，科学而合理的制定职业生涯规划是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求，是高等教育人才培养的重要组成部分，能有效的提高大学生的就业质量。而在进行职业规划辅导方面，辅导员的优势和作用是显而易见的，因此，辅导员应该加强自己的理论学习，了解当前的就业形势，深入学生当中，了解学生的就业心态和就业思想，充分发挥自己的优势，帮助学生做好自己的职业生涯规划。

参考文献：

[1]《从就业指导向职业生涯教育的转变——对大学生职业生涯规划的分析与思考》高桂娟.《教育探索》2008年第1期

[2]《辅导员在大学生职业生涯规划中的职能).李莉芳《经济师)2008年第3期