杨丽芳

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新意识，不仅关系到数学的教学质量，而且关系到一个民族、一个国家的人才素质。在小学数学的教学中，我们应该唤起创新意识，使学生想创造；培养创新精神，使学生敢创造；提高创新能力，使学生会创造；体验创新快乐，使学生爱创新。

关键字：兴趣；创造性思维；多媒体；操作能力；创新精神

学生应具备怎样的素质呢？很多人会回答：德、智、体全面发展的才是具有良好素质的学生。是的，小学阶段是少年儿童在智力、身体、情感与社会行为等各方面取得发展的重要时期。作为小学数学教师同样担负着培养学生的良好素质重担。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神是指一个人敏锐地感知客观事物及现象，把握机会，敢于挑战并敢于进行探索行为的精神状态。而教师，作为教育活动的组织者、指导者和参与者，在教学过程中应重视培养学生的创新精神和创新能力，努力创设主动发展、主动探索的氛围，给学生提供一个发展的机会，逐步培养学生的创新精神，形成初步的探索和解决问题的能力。

小学数学的学习是很重要的，因而帮助学生学习与发展比单纯教授更为重要。教师要帮助学生积累知识，培养其兴趣，掌握良好的学习规律与正确的学习方法，使其“学会学习”，才能使学生健康地成长。那么，在小学数学教学中，应该如何培养学生的创新精神呢？笔者认为应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。

一、激发学生的学习兴趣是培养创新精神的前提

兴趣是学习的内驱力，在这个动力系统的运行中，教师要精心设计各种能激发学生求知欲的教学方案，比如，创设教学情境，运用直观教学，运用形象生动的语言，学生互相合作学习，进行课堂讨论等，都能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。在教学“10以内各数的认识”时，我设计了一节别开生面的活动课。我让学生用第几排、第几个来描述自己坐的位置，并说出自己是第几组的值日生；让他们说一说家里的电话号码是由几个数字组成的；让他们说出各自的年龄，家住几楼几单元几号……学生完成这些题目时，兴致特别高，争先恐后地交流。他们在交流中体验到了课堂气氛的活跃，也感受到了教学的乐趣，尤其是在这个民主、和谐的气氛中使学生知道了第几和几个的区别；通过交流家里的电话号码，知道了排列的顺序，解决了生活中的实际问题，同时也领悟了数学的奥秘。在整个教学过程中，学生始终保持饱满的情绪和积极、主动的学习状态，教学效果自然十分好。

为了充分调动学生的学习积极性，教师还可以通过“游戏诱趣”、“歌曲导趣”、“故事引趣”等一系列的活动来活跃课堂气氛。长此以往能很好地激发学生的好奇心和求知欲，有利于学生学习兴趣的迅速形成。这无疑给学生以后的学习与发展打下了良好的基础。

二、启发学生的创造性思维是培养学生创新精神的动力

小学生处在成长发育阶段，他们头脑灵活、思维活跃。敢想、敢说、敢做是他们的阶段性特点。而传统的“师传生受”的教学观念束缚并忽视人的发展，势必影响学生潜能的开掘，遏制学生的智力和创新能力的发展。教师应保护学生敢想、敢说、敢做的勇气，满足他们的好奇和欲望，鼓励他们积极思考、大胆质疑，对学生新颖、独到的见解要及时表扬，让他们感受愉快与兴奋的成功体验。如：教学圆面积时，教师可以先提出诸多问题，让学生在教师的引导下阅读，对问题进行思考，有了一定认识，再让学生提出一些新问题。在此基础上，让学生自己动手把圆割拼成长方形，解放学生的双手和大脑，使他们敢想、敢说、敢做，诱发出学生的创新意识。同时在课堂上的练习及回答应允许他们出错，当他们做错时，教师应以诚恳的态度进行疏导，使其心悦诚服，避免挫击其积极性以达到保护和尊重学生创造性思维的目的。我们要让学生的个性自由发展，这是培养学生的交往能力、合作精神、创新思维的有效方法。

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，也是素质教育的根本要求。没有创新意识学生就无法进入创造性思维的境界，教师在课堂教学中应有意识地培养学生的创新思维。除了激发学生的学习兴趣外，就是开阔学生的知识领域，扩展学生的新知识并发展学生的知识迁移能力。创造性的思维能力是以丰富的知识积淀做保证的，教师应让学生感知到广博的知识是创新的源泉，教师在课堂上把知识技能、规律教给学生，让其记忆并运用。让学生在学习新知识时复习旧知识，养成良好的思维习惯，起到举一反三的作用，为培养他们的创新精神打下扎实的基础。

三、运用多媒体优化课堂教学，是开拓学生创新精神的有力保障

所谓“多媒体教学”是指在以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理成分的基础上，恰当地引进现代化的教学手段，使二者有机结合、各展所长、相辅相成，促进教学效果的最优化。它能激发学生的学习兴趣、提高教学质量、开拓学生的创新精神。

如在教学中运用多媒体辅助教学。教师按教学内容，在软件里设置相应的情境，在教学中通过听觉和视觉的刺激，营造气氛，让学生仿佛身临其境，激发浓厚的学习兴趣，从而在加深知识理解认识的同时又加深记忆。在明快的动画和音乐中给学生增添了趣味，也在更大程度上激发了学生的学习兴趣和创造性思维。由此可见，运用多媒体教学能维妙维肖地激发学生创造激情。

四、提高学生的动手、动脑操作能力，是培养创新精神的重要环节

我们要培养现代化的高素质人才，就要从小培养学生的动手、动脑操作能力。在课堂教学中，教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学习的兴趣和运用语言思维的能力。通常根据教材的需要，让学生在课内外动手制作教学用具或者让学生事先准备实物等。这样通过实物教具能激发学生学习的兴趣，使学生充分发挥他们的创造性思维和丰富的想象力。通过上述多种形式来培养学生的动手、动脑操作能力，从而训练学生的语言思维、激发他们的创造意识、培养他们的创新精神。

总之，培养和发展学生的创新精神，教师要针对学生的年龄特点合理地、有计划地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动，并让他们在平等、自由、民主、宽松的学习环境下发展求异思维，提高学生的动手、动脑操作能力，多层次、多角度地培养学生的创新精神。同时，教师在教学中也应有进取、创新的精神，不断地研讨和改进教学方法。