暴国霞

关键词:公共图书馆;发挥;青少年;教育职能

摘 要:社会教育是公共图书馆的社会职能之一,如何把公共图书馆的社会教育职能发挥到极致,一直是图书馆人的奋斗目标。本文就图书馆应当肩负的社会教育责任尤其是对青少年的教育进行了探讨,并对怎样开展这方面的教育活动提出了自己的观点。

中图分类号:G250文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2009)03-0068-02

图书馆是人类文明的载体,它以图书和其他文献载体为依托,面向全社会各阶层人士提供知识和信息服务,社会教育是它的七大职能之一。公共图书馆的教育职能包括两个方面:一是对大众进行政治思想教育,二是对大众进行科学文化教育。而在公共图书馆的社会教育职能中,对青少年的教育占据了举足轻重的地位,如何把社会教育与学校教育有机地结合起来,相互补充,最大限度地发挥公共图书馆的社会教育职能,是必须认真探讨,深入研究的问题。

1 公共图书馆的社会教育职能

公共图书馆是社会教育系统的重要组成部分,社会的发展,需要在全社会范围内传播科学文化知识,提高全民族的科学文化水平。在科学技术发展日新月异的今天,人们需要不断地学习新知识。图书馆就成为人们接受终身教育的重要场所。人们通过利用图书馆,不断更新知识,接受继续教育。人们把图书馆喻为“没有围墙的大学”,每一个社会成员在这里,不受时间和空间的限制,没有年龄、性别的要求,都可以平等地获得文化科技知识教育、思想政治教育、素质教育等等,这是任何学校都无法代替的。人们在这里不是以获取文凭为目的,却能广学博收,得到教育、培养和熏陶,更重要的是能获取大量的科技信息和文化信息,满足各层次人士的精神需求和信息需求,以提高自我的文化素养和道德修养。

社会教育是指“家庭和学校以外的文化教育机构实施的教育”,它的实施对象是整个社会,包括社会上一切愿意学习的学员,以提高整个社会的文化水平为目标,它可以有效地弥补学校教育和家庭教育的不足。其实施机构和形式有很多,如图书馆、博物馆、文化馆、文化宫、影剧院、广播、电视、报纸等等。而在众多的社会教育机构中,居于首位的当属图书馆。与学校教育相比,图书馆在教育上的价值有时甚至超过了学校。因为学校教育限于在校学生,而图书馆教育则面向社会全体成员;学校教育有年限规定,图书馆为终身教育,不受时间限制;学校教育有课程规定,灵活性差,图书馆则为人类知识总库,想学什么就可以学到什么。人的一生在校时间短,至多不过十几年或二十年。而图书馆是终身教育场所,图书馆可以伴随一个人终生从事的事业。同时,从我国当前情况来看,有机会受高等教育的人尚占极少数,广大群众只有靠图书馆的社会教育来提高自己的科学文化水平。在实施社会教育方面,图书馆是首当其冲、责无旁贷的。由此可见,图书馆能以她的博大胸怀潜移默化地促进社会人文科技的发展。

2 网络环境下,青少年的健康成长应该引起全社会的共同关注

网络文化的兴起,许多家长对它爱恨交加。看到孩子在网上获取知识,查询信息,浏览新闻获得乐趣,能为青少年掌握这种新的科教手段和新的娱乐媒体而喜悦;但同时伴生出不良的“网虫”、“网恋”、“网聊”等,一些少年儿童终日沉迷于网络游戏,又让家长痛心不已。

在已经步入信息社会的今天,“上网”已成为一种时尚,成为当今社会最具辐射性和影响力的特殊现象。在庞大的网民群体中,青少年占了很大的比例,并且还在逐步增多。从积极方面讲,上网可以开阔青少年视野,帮助了解更多的未知领域,掌握大量的需求信息;可以利用互联网无限多样的发展机会,促进青少年的个性培养;同时,互联网信息量大、交流速度快,还成为青少年寻求知识的主要手段,进一步拓展了当今青少年教育的空间。然而,网络在将现代文明带给青少年的同时,也将其负效应带给了他们。网上聊天和“网恋”现在已成为对未成年人特别是对中学生影响最大的网上因素。根据调查显示,目前上网单纯为了“网恋”和聊天的人数,占有非常大的比例,这些青少年的学业甚至感情的正确发展。另外,上网玩游戏、浏览黄色网页的也不在少数,导致青少年出现网络病症、痴迷不健康网点;荒废学业,甚至与现实世界脱节,使这些青少年道德感弱化,以至诱发青少年犯罪。可以说,网络是有史以来最大的信息库,其丰富的信息及网络本身具有新颖性、互动性、开放性、虚拟性等特点正符合好奇心极强而自制力较弱的青少年的需求。他们往往会在网络上通过各种途径观看在现实中很难得到的信息,以满足他们的好奇心及对刺激的渴望。在各大媒体报道中,我们经常能看到一些警示人们、引人深思的事件发生。要正确利用网络,不要被它的负面影响所毒害,这就需要我们从思想上引导和教育未成年人,使其增强免疫力和抵抗力。

因此,青少年的上网问题是社会问题,应当引起全社会的共同关注、支持和配合,学校、家长、社会要齐动员,由内到外,从思想到行动,彻底改变网络给未成年的孩子们带来的消极影响。

3 网络环境下,公共图书馆如何发挥对青少年的教育职能

3.1 公共图书馆丰富的信息资源是学校教育的最好补充

图书馆不断扩充的信息资源、不断更新的服务手段和不断创新的信息载体,为图书馆的服务领域开辟了更加广阔的空间。在社会教育、学校教育和家庭教育中,学校教育是以让学生获得基础知识为主要目标,家庭教育则是以培养孩子的思想道德素质为主,而社会教育则是以培养孩子的综合素质和社会活动能力为主。孩子们来到图书馆这个社会教育的大课堂,能接触到更多的信息资源,可以根据自己的兴趣、爱好、需要,找到适合自己的读物,弥补学校课堂上信息资源的不足。还能因人而异,各取所需,发展自己的个人空间,开发智力,培养能力。因此,图书馆能为未成年人的健康成长提供充足的空间。

3.2 公共图书馆多样性的文献资源和服务手段可以最大限度地满足孩子们的需要

随着时代的发展、科技的进步和各级政府对公共图书馆投入的加大,公共图书馆正处于飞速发展时期。信息资源共享工程的建设,促进了国际交流和民族科学文化的发展,全球性的“大图书馆”正由概念逐步变为现实,图书馆的发展空间空前广阔,图书馆的知识容量、文献资源的多样化必将呈现出爆炸式的增长,图书馆的技术方法和服务手段也更加先进。毫无疑问,不久的将来孩子们在图书馆能得到任何一方面知识需求的满足。

3.3 公共图书馆要以活动为载体,创建更多的机会和平台,让孩子们充分展现自己的才华

有人说,兴趣是学习的最好动力。图书馆应开展丰富多彩的活动来吸引孩子,加深他们对图书馆的认识,提高他们到图书馆读书的兴趣。如经常举办青少年书画展、定期举办假期中的读书活动、兴趣(爱好)培训班、演讲比赛、知识竞赛等等。这些都是孩子们喜闻乐见的活动形式,对孩子们来说,通过这些形式,可以充分反映他们的内心世界,从而激发孩子们的学习激情。我们可以充分利用孩子的好胜心理,来培养他们的学习兴趣,通过举办一些竞赛,来提高孩子们动脑动手动口的能力,激发他们不断地去探索。学习的豪情。这些活动对于青少年的健康成长十分有利,往往能起到事半功倍的引导和教育的效果。

3.4 公共图书馆要优化读书环境,营造温馨、和谐的学习氛围

图书馆多开展一些知识讲座,以知识讲座为载体,如:科技知识,法律知识、家庭教育知识等等。借助孩子的好奇心理,调动孩子的学习积极性,形成爱科学,学科学的良好学习氛围,让孩子们觉得在公共图书馆有知识可学,有知识值得去学习、去探讨。孩子们来到图书馆,图书馆员要搞好导读工作,担负起指导他们会读书、读好书的职责。要根据孩子们的年龄、爱好和特点,结合社会环境和社会发展等实际情况,为他们推荐好书,有益的书。培养孩子良好的读书习惯,教会孩子在好书中吸取营养。歌德曾说:“读一本好书就是和很多高尚的人谈话”。在孩子们读了好书以后,有一个巩固提高的过程。如果我们适时地搞一些主题读书活动,如读书演讲比赛、读书心得体会、征文比赛等,会加深孩子们对书中主题思想的理解,学习书中的先进模范人物,树立正确的人生观、道德观和世界观,陶冶孩子们的情操,建立正确的价值取向,塑造完美人格,这是很有帮助的。

参考文献:

[1] 赵厚勰.论图书馆社会教育功能的发挥[J].图书馆学刊,2004,(6).

[2] 秦幼云.论公共图书馆的社会教育功能之少儿教育[EB/OL].[2009-01-14].http://www.lzlib.com/ltxinxi/052/05236.htm.