宋汉升

随着我国科学技术的快速发展,教育教学改革的不断深入,英语课程也在不断改革中。通过对新课标教材的不断改进和完善,我国中小学英语教学已基本步入良性的轨道。现代多媒体技术的应用,更使英语教学日趋完善。但是由于受到条件、环境以及教师自身素质等诸多因素的影响,目前仍有部分英语教师思想比较保守,观念比较落后,对多媒体技术知之甚少,教学方法简单,手段陈旧,就连最起码的录音机也很少使用。课堂上主要是传授语法知识为主,强迫学生死记硬背单词,培养“考试机器”,忽视学生英语运用能力和交际能力的培养,忽视学生学习外语兴趣和学习动机的培养,久而久之,学生们的英语水平两极分化,放弃英语的学生就会屡见不鲜。这样的英语教学谈不上素质教育,更谈不上可持续发展和终身学习。

基础教育要适应二十一世纪知识经济的挑战,教师首先要转变观念,树立现代化的教育理念及“终身学习”的观念,给人一杯水,自己必须有一桶活水。我们不断否定自己,才能进步。学生应树立“学会生存”的观念,积极动手动脑,勤于实践,勇于创新。

在科学技术飞速发展的今天,计算机和英语是两大基础学科,也是两大工具学科。计算机离不开英语,英语教学也不应该离开计算机的应用,二者的整合,可以相辅相成。在英语教学中应用计算机手段能使语言、人、环境更紧密地结合,使语言学习和语言使用更紧密地结合。它突出教学设计和组织的重要性及教师思维与计算机操作技术的重要性,提高了教学的现代化水平,可以收到很好的教学效果。

1.收集多媒体资料信息。我们在准备教案时,需要大量的资料及信息。在传统的教学中,主要通过课本、教参书、录音磁带等有限的手段向学生传输信息,这样的信息来源显然是非常有限的,而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及,我们可以通过光盘或网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作,使教学内容更丰富,教学方法更多样、更灵活,有利于培养学生学习英语的兴趣,帮助理解。

2.全面优化课堂教学,巩固现代化教学手段,营造“活课”,激发学生学习兴趣和动机。通过精心准备,教学中我们可以借助电脑等先进的多媒体手段,向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容,便于学生对抽象的概念、原理通过直观、具体、形象的电教媒体获得理解和掌握。从而可以优化课堂教学,改善教学环境,增强感染力,加大信息量,激发学生的学习兴趣和求知欲,帮助形成学习动机,提高教学效果。

3.提供全方位的训练,全面提高学生综合素质。众所周知,人类是通过听觉、视觉和运动等诸多方面获得新的知识,我们看书、看报可以获得知识,我们听收音机、听报告也可以获得知识。我们通过这种比较单纯的视觉或听觉所获得的知识信息是很容易被遗忘的,然而我们通过看电视、看电影所获得的知识信息相对就不那么容易遗忘了,这是因为电视、电影综合利用了视觉和听觉的作用。我们学骑自行车、学游泳的时候,首先是听“老师”讲明要领,再看“老师”做示范动作,最后自己又进行一些反复地实践才学会的。这种通过听觉、视觉和运动所获得的知识技能是持久的。通过计算机辅助教学手段,我们可以充分利用电脑图、文、声一体的特点进行视、听、说全方位的训练,全面培养学生的观察能力、记忆能力、操作能力、动口能力、分析和解决问题的能力,发展学生的抽象思维,促进学生思维品质的优化,可以起到事半功倍的教学效果。

二十一世纪是个信息时代、知识经济时代,需要具有实践能力和创新能力的人才,这就要求我们广大教师更新观念,适应时代的发展,掌握现代教育技术,把计算机应用与学科教学整合起来,优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力——语言交际能力和创新能力,全面提高学生综合素质。

(责编 周侯辰)