班主任对待后进生的态度,是师生关系优劣的一个显著标志。在学校教育教学中,正确对待后进生,做好教育转化后进生的工作,有利于建立新型的和谐的师生关系,有利于后进生的自我意识和能力的提高,更有利于一个优秀班集体的形成。那么,如何对待后进生呢?笔者认为:

一.多一点尊重

后进生在老师的心目中通常是那些学习成绩差思想落后的学生。因为后进,他们常常有较重的自卑感。因此作为班主任首先要尊重后进生、热爱后进生、了解后进生,以平等的姿态走进后进生,与他们平等相处,做到心与心的沟通,让每个后进生都得到平等的锻炼机会。例如:在讲课时多提问,多给他们表现机会,即使回答有误,也不能厉声喝斥,要耐心给他们讲解,鼓励他们不懂就问。在开主题班会时,让他们大胆发言,积极表演自己的特长节目,最大限度地发挥其聪明才智。使他们体验到自身的价值,感受到老师真诚的体贴与关怀。

二.多一点关爱

吕渭源教授曾经说过:“爱是教育的起点,爱就意味着教育,爱是教育艺术的源泉,爱是启开学生心灵的钥匙。”后进生是教育教学活动中的“弱势群体”,对于班主任来说,多给后进生一点关爱显得尤为重要。作为班主任眼里应无亲疏、无差生,平等对待一切学生。不要因后进生缺点多,就冷淡疏远他们。要抱着一颗爱心去亲近他们,多给他们一点温暖和体贴,要从思想、学习、生活方面真心真意地去关心爱护他们,发现他们的长处和短处,使其扬长避短。……