万长东

摘要：“双师型”教师队伍建设是提升高职教育质量的关键之一。根据目前“双师型”教师队伍的现状及存在的问题分析，制度的建设和完善是必要的，而建设“双师型”教师队伍建设的有效途径就是坚持走产学研道路。

关键词：“双师型”教师队伍；问题分析；解决途径

中图分类号：G720文献标识码：A

一、“双师型”教师队伍现状分析

(一)教师队伍结构上存在的问题

1“双师型”专任教师的来源单一

大部分高职学校由于比较重视教师队伍学历结构，引进的人才大多来自高等院校毕业生或其他院校师资。这些人理论基础比较扎实，但企业的工程实践能力较低，尤其一些操作技能很强的专业。同时由于学校在福利待遇和人事关系等问题对企业高级技术人才难以引进。虽然各院校在不同程度上提出了对专业实践的要求，但由于教学任务紧张、用人制度不完善、资金不足等原因，影响了“双师型”教师队伍建设。

2兼职教师结构比例不协调及素质不合格

在欧洲一些国家的职业学校兼职教师已占60％之多，且大多数来自于企业。国内像上海、苏州、宁波等一些城市的高职院校兼职教师也达20～30％，其中我们的兼职教师大部分也是来自于其他学校老师，甚至相当一部分还是在读的高校学生，且缺乏对兼职教师的管理，因此教学质量较难保证。

(二)制度上、管理上存在的问题

1缺乏比较全面的认证体系

较多院校将其理解为“双师”即为“双证”，同时也为了满足教育部门的达标要求而存在一些水分，造成“名不副其实”。……