张久礼

学校要培养人才，不仅要培养学生健康向上的人格品质，还要激发他们的民族情感。民族情感培养是爱国主义教育的支柱，是美术教学中的一个方面，要在传授美术知识的同时渗透这种教育。面对这样的课题，许多教师感到无从下手，如何在课堂上渗透呢?从哪个角度去渗透呢?漫画几乎是所有学生喜爱的绘画形式，漫画形式涵盖了中学美术教学内容中的各种绘画形式，如果用漫画的形式进行渗透将会达到事半功倍的效果。教学内容一般包括绘画、工艺、欣赏三大课业类型，针对这三大课型各自的特点，我尝试用漫画从不同角度，在不同课型上去渗透民族情感。

一、绘画课

绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大的比例，其本身包含诸多内容，如：国画、水彩画、素描、版画等。绘画内容不同，渗透方式也不一样。

例如：国画是我国传统的文化，我国民族智慧的结晶，民族情感的集中表现。由于表现独特，风格高雅，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都有很大的个性。它融诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的民族风格。但技法要求较高，学生喜欢但不敢动笔。如果运用国画家的漫画来引导教学(一般国画漫画技法较简单，形象有趣能够吸引学生)，用国画漫画作范画来引导学生进行习作，有助于激发学生的绘画激情，体验祖国文化遗产独特的怡神功能和鲜明的风格，从而陶冶学生的爱国情操，增强民族自豪感，培养民族情感。……