彭仁英

【摘 要】 作文是高考语文的半壁江山。要解决学生怕写作文,写不好作文的问题,高中作文教学应增强文体意识,细化、深化文章具体内容,加强段落训练,可以有效地激发学生作文的兴趣,夯实写作基础,提高写作水平。作文系统化训练十分必要。

【关键词】 作文 训练 系统 有序

作文是高考语文的半壁江山,不少语文老师赞同语文考试“成也作文,败也作文”的说法。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总是提不起写作的兴趣。或者,即使是绞尽脑汁写成了一篇交上来,也会存在诸多问题,比如,标题草率,审题不清,文体不分,感情不真,内容不充实,中心不明确,语言不通顺,结构不完整,书写不规范,标点不准确等。

是什么原因造成这样的局面呢?究其缘由,作为老师也应该有责任。高中阶段,学生不重视作文,是对语文的一种变相放弃;教师不重视作文训练,是对学生前途的不负责。

当前高中作文教学,不少老师处于“无为”状态,放任学生作文“自由”发展。表现在作文训练没有系统的教学设想,教学目标,训练手法,训练步骤等。高中三年各年级应该达到什么样的训练目的,并不明确。老师在教学中常常没有认真思考与研究,往往是“脚踩西瓜皮——踩到哪里滑到哪里”,想到今天是训练写作时候的了,就照搬某份试卷的作文题,自认好写好改,就随便布置一篇了事,缺乏宏观的考虑。……