邓春燕

【摘 要】作文是语文的半壁江山,而作文中的第一大环节就是要重视语言材料的积累,使课内外阅读与写作相联系,学与用相结合。语言材料的积累,或来自于对生活的观察,或来自于课内课外的阅读,或来自于与别人的谈话积累,有助于学生在写作时厚积薄发,顺手拈来。

【关键词】作文教学 素材 积累

《语文课程标准解读》中提到,“对于学生来说,写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表述真善美,鞭挞假丑恶……作文是学生的精神家园,是自己人生的‘史记。”由此可见,作文在语文教学的地位相当重要。但是,尽管语文教师尽心尽力地讲授作文技巧和构思艺术,学生依然难以下笔。究其原因,最根本的是学生缺少必要的生活观察和积累。《语文课程标准》所提出的作文三大环节,其中之一就是重视在写作中运用已积累的语言材料,使课内外阅读与写作相联系,学与用相结合。

一、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

现在的学生被家庭和学校保护得太好,家庭学校两点一线,使他们的生活圈子极为狭窄。学生的知识大多来源于书本、电视和网络,缺乏真实的生活体验和深切的感悟。所以很多学生在写作时要么难以下笔,要么严重脱离生活。笔者印象最深刻的是,一个孩子在写《公园里的春天》时,竟然出现腊梅怒放、桃花凋谢的语句,这明显就是缺乏生活经验和积累的表现。

叶圣陶先生曾说,“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作出什么样的文字,否则就会陷入不切实际的唯技巧论。