杨泽学　张国美

从2009年春季学期开始,云南省教育厅在全省中小学范围内统一实施“减负”,把本该属于中小学生的课余时间还给他们,使学生在课外不必再花大量的时间捧着课本。这实际上给学校的课堂教学提出了更高的要求:实施有效教学。那么,怎样实施有效教学呢?应该遵循一定的策略。

1.教学目标要准确定位。教学目标是教师专业活动的灵魂,是一节课的出发点和归宿,也是判断教学是否有效的直接依据。有效教学特别注重教学目标与学生发展的全面性、整体性与协调性,即应该从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度促进学生全方位的发展,使学生在获得知识与基本技能的同时形成正确的价值观。因此,对一节课的教学目标定位准确与否,是一节课是否有效的关键。这就要求教师深入理解课程标准,努力钻研教材内容,全面把握教材编写意图,善于把书本知识放到现实生活世界中去理解,把现实生活世界中的信息转化为鲜活的课程资源,对教学目标进行准确定位。目标定位准确才能科学安排教学流程,巧妙设计师生互动,整体优化教学过程。

2.教师要精讲导学。在教学过程中,教师是不可能不讲的,没有教师的讲,学生的学就可能陷入盲目。但什么时候讲、讲什么内容是有讲究的。教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个动态过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,以便丰富教学内容,获得新的发现,达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。……