邱玉坤

新课程改革强调学生是学习的主人，注重学生自主学习能力的培养。那么，在信息技术课教学中如何培养学生的自主学习能力呢?

一、任务驱动。促进自主学习

“任务驱动法”是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法，很适合电脑初学者。这种方法就是在某个学习阶段，学习者首先确立一个明确的学习任务，然后紧紧围绕这一既定的目标，了解相关的电脑知识和操作方法，其他的可以一概不涉及。“任务驱动法”可使学习目标十分明确。比如初学者学习使用文字处理软件输入一段中文时，完全没有必要全面了解计算机硬件和操作系统的知识，更没有必要学习计算机发展史以及数制转换等知识，只要会文字输入就可以了。

当然，一个任务完成了，一个目标达到了，新的任务，新的目标又随之而来。例如，能在电脑上输入汉字了，接着就要面临新的问题：怎样改变字体、字号，怎样把输入的文章存盘，怎样打印，怎样在文本中插入表格或图形等。随着一个个任务的完成，初学者将逐步消除对电脑的神秘感，不断地体会到使用电脑的乐趣。

运用“任务驱动”教学法，教师应首先向学生明确布置本阶段、本单元或本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导：

(1)要求学生带着要完成的“任务”，也就是要解决的问题认真读书，掌握基本概念和原理。因为计算机技术虽然发展得很快，但是它的基本概念和原理是相对稳定的，只有掌握了这些基础知识，才能无往而不“适”，才能以不变应万变，才具备进一步深人学习的能力。……