杨加国

美术教育的目的不但是为社会培养出高质量的美术专业人才，更重要的是广泛提高人们的审美能力，使人们更好地去发现美、体现美、创造美，改善人们的生活质量，提高民族素质。美术教育要从人的本能出发，把握好涂鸦期、图示期、过渡期、准专业期和专业期五个关键阶段，并结合人不同时期的心理和生理特点，因人而异，因材施教。

涂鸦期是指人从出生到2—3岁的阶段，这是美术教育的最宝贵时期，也是被很多人忽略的时期。其实，人的美术天赋是与生俱来的，它是人类本能的有机组成部分，是人类区别于其他哺乳动物的重要标志之一，也是人类认识世界、改造世界的一种潜能力。每一个出生的自然人都是一个潜在的美术家，只不过现代人类在出生后只有少部分人在这方面得到了后天强化，发展成为了真正意义上的美术家，而更多的人则随着环境的变迁和社会的选择致使这种潜能逐渐隐退，被其他强化的多元智能所代替。因此，美术教育要从娃娃抓起，从出生儿抓起，挖掘其自身的潜能，为其美好的人生书写好第一笔。涂鸦期的教育重点在于环境的作用。初生儿的房间在布置得温馨的同时要色彩绚烂，而且要经常更换内容以免视觉疲劳；天棚要适当放一些漂亮的坠物，如不同形状、不同色彩和图案的氢气球。这样，孩子在对这个世界产生好奇的同时强化了色彩感、形状感、质量感等。等到孩子稍大一点就会拿起东西在地板上、墙面上随意涂鸦，这个时候很多家长都会犯一个错误，那就是大声地呵斥和无情地制止。……