赵 红 石丽其

教学目标

1知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读领悟、揣摩文章的内容，陶冶情操。

2过程与方法：在“整体感知——合作探究——重点朗读——情感升华”的过程中展开教学。

3情感态度与价值观：教育学生要乐于帮助有困难的人，培养学生的爱心。

教学流程

一、导入新课

(展示雪灾、地震等图片)

师：同学们，当你们看到这些图片时有什么感受?

生：看到这些图片，我十分震惊。无情的自然灾害摧毁了房屋，挡住了人们回家的路。数以万计的人无家可归。但让我更加震惊的是，人们用爱心支撑起一片蔚蓝的天空。我想，有那么多人的奉献爱心，灾害终会被战胜。

师：说得非常好，老师也被这一幅幅图片所感动。是啊，自然灾害不可惧，大雪无情人有情，人们的爱心是无限的。

师：你们听说过用爱心串成的项链吗?

生：没有。

师：那么，今天我们就来学习《爱心项链》这篇文章。

二、初读课文

师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音，读通句子。

(学生深情地朗读课文)

师：同学们读得非常认真，很投入。现在分段朗读课文，想一想：本课写了谁的什么事?说明了什么道理?

生：本文通过写推销员克雷斯两次遇险得到别人帮助的故事。告诉我们：只要人人都能在别人遇到困难时。尽力给予帮助，世界就会充满爱。

三、品读课文

师：克雷斯第一次遇险是在什么环境下?

生：在夜晚回家途中，由于环境恶劣，崎岖的林间沙路难走，汽车发生故障。

师：这位同学非常聪明，找到了正确答案，而且他很准确地用一个词“崎岖”来形容山路不平，很形象。……