郭立勇

1.教材分析

本课以跨越式跳高为主教材，是水平二跳跃教材的重要内容，主要是进一步学习助跑与起跳的基本动作方法，体验两腿摆动依次过竿的动作方法，发展弹跳能力与积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳跃难度，通过自主学练、小团队合作、分层教学，让大部分学生能跳过60—70厘米的高度，助跑与起跳是本课的重点，难点是单脚起跳。

跳皮筋是儿童十分喜爱的一项体育活动，具有经济、简便、趣味性强等特点，故易在学生中普及。跳皮筋只需一条橡皮筋，人数可多可少，花样较多。因借班上课，对学生的跳皮筋基础不够了解，因而“跳皮筋”游戏预设中，弹性设计，以培养学生的跳皮筋兴趣为主，同时为学生学练跨越式跳高做好基本准备活动。本课设计纵跳、屈腿跳、跑跳、皮筋舞等，让学生体验不同的跳跃动作，发展动作协调性。

2.教学策略

本课以“跳跃橡皮筋”为主线，充分发挥其简单易变的功能性，较好地为学生学教服务。用音乐激情、激趣，用“橡皮筋”代替竹竿，用铃铛充当“裁判”，本课每值学生一条短牛皮筋，通过自制的“8”字钩，自如连接，并且可以随意变化图形。通过2人合作、4人合作、8人合作，让学生自主选择、掌握体育技能，以游戏的形式递进，提高学生的跳跃能力。学习内容有层次，通过跨进跨出、跳过去钻出来、多种方法跳皮筋、跨越式跳高等内容，激发学生主动参与、善于合作、乐于挑战，初步学会跨越式跳高的三步助跑、单脚起跳的动作方法，同时根据学生能力的差异性，进行分组分层学练，让更多的学生获得成功。

场地图形安排：