陈心忠

文章编号：1005－6629(2009)05－0006－04中图分类号：G633.8文献标识码：B

1研究课题的提出

新课程背景下高中化学开放性课堂教学，是以国家的教育政策为导向，以社会对未来人才素质要求为依据，通过教师树立开放的教学观念，实行教学思想的开放，教学内容的开放，教学过程的开放，教学空间的开放，教学评价的开放，教学手段及学习方法的开放, 教学方法的开放。打破传统的课堂教学时空概念，拓宽学科教学的领域，激发学生的学习兴趣，从而能全面提高学生的素质，使学生形成良好的思维品质，培养学生的迁移运用能力和创新能力，全面提高教学质量。

2课题研究的实施

2.1课题研究的目标

构建开放性的教学体系，建立和谐、民主、平等的教学情境，让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，为学生的学习创设一个良好的心理环境，有利于学生的主体参与、自主学习，从而改变长期以来学生被动的学习方式。

2.2课题研究的基本过程

分为：准备阶段(2007年12月-2008年1月)

实施阶段(2008年2月-2008年12月)

总结阶段(2008年7月-2008年12月)

课题组成员总结，学生典型总结、课题目标与效果全面总结。课题组根据以上的总结和分析材料，写出综合性的实验报告。

3新课程背景下高中化学开放性课堂教学的主要内容

本课题研究的主要内容是建构开放性教学体系，探索与之相适应的有效教学模式和教学手段。新课程背景下高中化学开放性课堂教学的建构主要包括以下内容：

3.1教学思想的开放

教师要树立开放的教育理念。……