赵丰平　毛杨林

1演示实验目的——明确化

若使教学目的明确，重点突出，演示实验之前，教师必须认真备课，明确演示实验的目的，并且根据实验目的及实验内容，精心准备实验药品和实验仪器。围绕目的要求处理好实验和讲课的关系，精心设计好演示的程序，适时地科学地选择好实验材料、实验装置、实验方法和实验时机，并向学生提出观察的要求和思考的问题。在课前对于没有把握做成功的实验事先进行试验，使自己的实验操作规范、熟练，研究和摸索可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，确保课堂中实验现象明显，以及教学时间的计划掌控。学生在演示实验之前必须清楚为什么要做这个演示实验，实验过程中要仔细观察发生的现象，实验后注意实验的归纳反思，使实验目的更清晰，效果更优化。这样，才有利于学生们交流观察到的现象与结果。要求学生用实验现象解释得出的结论时具有说服力，避免演示实验偏离研究主题具盲目性、随意性与低效性等不良特性。实践表明，具有明确的实验目的演示实验，使教学效果事半功倍的。

2演示实验设计——简约化

实验教学不仅仅是忠实地执行教材，准确地传授实验内容的过程，更应该是以教科书为文本和载体，师生共同开发演示实验，丰富演示实验的过程。实验设计的宗旨是使演示实验变得简单方便，实验现象明显同时消耗的药品少，安全易操作，提高教学效率。……