程福慧　张　蕾

摘要：词汇教学是整个外语教学的中心环节，词汇的输入和输出应该是并重统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识，输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识，最终达到灵活运用的目的。本文分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有效途径，即通过背诵和阅读来加强词汇输入，通过复述和写作进行词汇输出。把输入和输出结合起来，提高学习者的语言运用能力。

关键词：词汇学习；输入；输出；途径

一、引言

词汇在学习中的重要性是不言而喻的。可以说，词汇习得是二语习得的中心任务，因为各项语言技能如听、说、读、写、译都离不开对词汇的依赖。目前我国英语学习者的英语实际应用能力还很难满足工作和生活的需要，其中一个很重要的原因就是他们的词汇知识能力无论是在广度上还是在深度上都满足不了交际需要。一讲到词汇学习，绝大多数学习者的反应就是背单词，盲目背单词这一普遍现象，反映了我国大学生英语词汇学习的盲目性。而真正掌握一个词，不仅仅指拥有一个词的各类知识：形式(即发音和拼写)、词义(包括词义的联想知识，如同义词、反义词、和下义词)、语法行为(即该词的词类、与之相关的曲折和派生词缀以及该词在句子中的句法形式)、与其他词的搭配、使用频率、语体风格和语域限制等，还应该包含运用该词的能力(吴旭东，2000)。从学习和使用的角度，研究者将词汇分为接受性词汇和产出性词汇。……