郭 彬

摘要语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣是很重要的。兴趣需要培养,语文教师要想激发学生学习母语的热情,就应该设法培养学生学习语文的兴趣。如何才能做到这点?本文以为首要的是语文老师能不断用充满魅力的言语来感染学生,使其由衷地感受到母语的魅力,从而深深地激发他们学习母语的热情。

关键词言语魅力母语学习学习热情

两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱。一个学生对语文学习感兴趣,就为他的语文学习奠定了最坚实的基础。兴趣需要培养,语文教师要想激发学生学习母语的热情,就应该设法培养学生对语文的兴趣。如何才能做到这点?我以为首要的是语文老师能不断用充满魅力的言语来感染学生,使其由衷地感受到母语的魅力,从而深深地激发他们学习母语的热情。

那么,语文教师要怎样才能使自己的言语充满魅力呢?

1 要有稳定的心理素质

教师在课堂上要保持良好的语言心理状态,有自我控制和调控学生心态的能力,使自己处于积极、稳重、平静的心理状态。同时,注意观察学生的反应,从他们的动作、表情、眼神里捕捉到反馈的信息,随机应变,因势利导,及时调控讲述,就能保持思维的敏捷性和逻辑性;就能冷静、妥善、灵活地处理某些意外的偶发情况,不因激动、失控而举措不当或言语失体;使自己的讲述准确、鲜明、生动有条理,提出、回答或指导问题明确而不含糊,推理合乎逻辑,有说服力。

2 要有良好的语言素养

“言之无文,行而不远”(孔子),因此语文教师必须提高自己的语言素养,掌握运用语言的技巧。首先要热爱自己祖国渊远流长、丰富多彩、美妙无比的语言,广泛阅读古今中外的优秀作品,从中吸取精华;并从人民群众的话海中汲取营养。再经过加工,把自己的言语锻炼得“想说什么就能恰如其分地说清楚”。这并非易事,但也绝非做不到。就课本中文学作品而言,其语言有情、有形、有美、有声、有色、有体、有动态,教师如何调动起学生的生活经验,使作品中的事物在学生的想象中活起来呢?这就要求教师具有良好的语言基本功,运用自己独特的言语技巧与魅力,使自己讲述作品的语言因文章体裁、语言风格的不同而相应变化——用立体、形象、圆润的语言调动起学生的感受、想象、情感等因素,使其理解感悟、涵咏、体味作品的诗情画意,人物的音容笑貌,从而把学生引入到作品中的艺术境界;使学生获得美的享受,受到美的环境、美的生活和美的心灵的陶冶。

词汇,是语言的建筑材料。教师只有在自己的语言宝库中储存大量丰富的词汇,才能有所选择地、从心所欲地使用语言,从而周密、严谨、生动的传情达意。质朴、谨严、华美、含蓄、幽默、泼辣……不同的语言风格各有其表达功能。精炼准确的语言可以精确传授知识;启发和哲理性的语言可以发展享受的思维能力;生动形象、幽默风趣的语言不但能激发起学生的兴趣和热情,而且诱发其联想和想象;感情充沛、富有活力的语言则不仅唤起学生求知的热情,更使师生之间心同振,情齐鸣,理共识。同时,教师本人丰富多彩的语言本身就具有示范功能,它能“激发学生热爱祖国语文的感情”(语文教学大纲),强烈地吸引学生,使学生更快更好地完成教学目标。

3 要强化思维训练

“语言是思维的直接表现”(恩格斯),思维是语言的重要基础,培养语言要着眼于思维锻炼。“不下决心培养思考习惯的人,便失去生活的最大乐趣”(爱迪生),所以语文教师要把思考看成生活的乐趣;有了这种热爱的感情和高度的自觉,再不断地进行思维锻炼,就能取得成果。从而使自己的思维具有敏捷性——思维的速度快,对学生的信息迅速作出反映;清晰性——思想得清楚,自然说得清楚,宽广性——多侧面,多角度地思考,比较分析后作出选择;灵活性——根据情况而随机应变;创造性——不满足现成的方法和答案。那么,教师就可以做到“慧于心而秀于口”,“思风发于胸臆,才能言泉流于唇齿”。

吕淑湘先生曾经指出:语文教学既是一门科学,也是一种艺术。著名的语言艺术大师老舍先生曾就文学的语言谈到:“必须掌握语言的技巧,这并非偏重,而是应当的。一个画家而不会用颜色,一个木匠而不会用刨子,都是不可想象的”。技巧是魅力的基础,魅力是技巧的体现;具有技巧的语言,才会产生魅力,只有魅力的语文才会具有感染力。因此,语文教师要使自己具有个性的语言,就必须使自己的语言具有技巧与魅力。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。教师授课亦是如此。总之,思维敏捷,语言反映就快;思维清晰,语言就易流畅;思维有条理,语言就易顺理成章。语言的高超技巧和独特魅力是靠长期的思维锻炼和语言的实践得到的。所以我们语文教师只有不懈地努力,才能修成“正果”——形成自己的个性语言。言语,是教师完成教学任务的主要手段。作为教师,就不能不具有高超的技巧、不能不充满独特的魅力,不能不富有艺术感染力——从而形成自己的个性语言。那么,教师的个性言语必将会为其语文教学插上翅膀,从而大大激发学生学习母语的热情。