卞忠英

摘要:高职院校的人才培养目标,是培养既具有理论知识,又具实践操作能力的人才。电工学是一门理论性较强,结合实践的一门学科。从提高课堂效率,掌握理论知识,培养学生学习电工兴趣;重视实践环节,培养综合技能等方面对提高电工教学质量进行探讨。

关键词:课堂效率;兴趣培养;实践操作

中图分类号:G642.421

文献标识码:A

文章编号:16723198(2009)20019802お

电工学是工科类学生必学的一门专业基础课,是一门知识涉及面广、理论性强的技术基础课程,教学内容较难,学生在学习过程中经常会感到索然无味,或者由于教师的教学方法单调,举例空洞,讲授方法单调,学生被动地接受系统的理论知识。学生感到厌烦,学习兴趣受到极大的挫伤,有的会选择放弃学习,难以完成学院的其它专业课程。如何提高高职院校电工工质量,以下是笔者的几点探讨。

1提高课堂效率,培养学习兴趣

浓厚的学习兴趣是学生学习的最佳内在动力。笔者通过重视电工教学以生活为切入点;用不同方法来解题,发挥学生的主观能动性;合理设疑,创设问题情境,给学生创造成功的机会,增强学生的自信心等方法培养学生的学习兴趣。学生的学习兴趣浓厚了,教学效果就会提高。

1.1电工教学以生活为切入点

电工基础是一门专业基础理论课,学生对枯燥的理论知识无兴致。在学生中经常听到这样的说法:“老师,这电工学简直是天书般难学。”“老师,我一上理论课就头晕,想打瞌睡,能否提供简单的学习方法”等等。……