梁慧超 梁金平 刘亚

[摘 要]思想政治教育要为经济发展服务,思想政治教育的内容要依据时代发展的需要,不断完善和创新。改革开放初期邓小平进行基本路线教育,提出“四有”新人。在市场经济发展时期,江泽民同志提出了“三个代表”重要思想。进入新世纪,胡锦濤强调了科学发展观教育,提出了社会主义核心价值体系教育。

[关键词]思想政治教育 改革开放 三个代表 科学发展观教育

作者简介:梁慧超(1968.7-),女,河北工业大学文法学院副教授,硕士生导师;梁金平(1977.7-),女,河北工业大学文法学院思想政治教育专业08级硕士研究生;刘亚(1980.5-) ,女,河北工业大学文法学院思想政治教育专业07级硕士研究生。

思想政治教育的内容是思想政治教育过程的一个基本因素,是思想政治教育目的和任务的具体化,直接关系到思想政治教育目的的实现和任务的完成。[1]改革开放30多年,我们的党依据时代发展的需要,不断完善和创新思想政治教育的内容,为我国的政治、经济、文化、科技平稳快速发展,提供了强大的思想保障,使得综合国力大大加强,人民生活幸福安康。

一、改革开放初期的思想政治教育内容

十一届三中全会以后,党的中心任务转移到经济建设上来,时代的主题由冷战变为和平与发展。因此,邓小平提出思想政治教育必须为社会主义现代化服务的方针。提出:第一 进行基本路线教育。以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放是党在新时期的基本路线。邓小平指出“我们在中国实现四个现代化,必须在思想政治上坚持四项基本原则,这是实现四个现代化的根本前提。”[2]第二 注重社会主义理想、信念教育和纪律教育,提出“四有”新人的重要标准。邓小平指出‘建设社会主义的精神文明,最根本的是使广大人民有共产主义的理想、有道德、有文化、守纪律”,“在建设具有中国特色的社会主义时,一定要坚持发展物质文明和精神文明,坚持五讲四美三热爱,教育全国人做到有理想、有道德、有文化、有纪律。”[3]第三 重视爱国主义和集体主义,社会主义教育,并且赋予其时代的特征。针对改革开放中的新情况,邓小平强调指出:“决不允许把我们学习资本主义社会的某些技术和某些管理的经验,变成了崇拜资本主义外国,受资本主义腐蚀,丧失社会主义中国的民族自豪感和民族自信心。”

邓小平同志思想政治教育理论是中国特色理论的重要组成部分。他不仅继承了马克思主义、毛泽东思想关于思想政治教育理论的精髓,而且根据我国改革开放和现代化建设的实际,创造性地发展了马克思主义,科学地提出了关于新时期加强和改善思想政治教育工作的指导新思想、新观点,从而形成了较为完整的,具有时代特征的思想政治教育科学理论体系。

二、市场经济条件下三个代表重要思想体现的思想政治教育内容

世纪之交,国内外形势发生了半个世纪以来最为深刻的变化。从国际上看,呈现出世界格局多极化、经济全球化和科技革命迅猛发展的特点。从国内看,发展进入关键时期,改革处在攻坚阶段,社会生活发生深刻变化。为促进市场经济的和谐发展,以江泽民同志为核心的领导集体提出了“三个代表”重要思想。体现的思想政治教育的具体内容为:

第一 竞争意识教育。[4]优胜劣汰是市场经济的客观规律。我国社会主义市场经济要在竞争中取胜,中华民族要在竞争中崛起,我们国家要在竞争中成为社会主义现代化强国,需要我们的民族、我们的人民、特别是青年学生具有强烈的竞争意识。

第二 诚信意识教育。诚实守信是中华民族的传统美德,同时也是处理个人与他人、个人与集体、个人与社会之间关系的基本原则。

第三 效益意识教育。在社会主义市场经济条件下,效益就是生命,要利用先进的科学技术、先进的管理经验来发挥自己的优势,吸收成功的经验,从而提高产品质量和服务质量,在竞争中取得最好的效益。

第四 创新意识教育。创新意识是人类特有的能动性反映。创新推动了社会文明的不断进步。思想政治教育工作者要培养受教育者强烈的创新意识,增强受教育者的创新能力。江泽民指出:“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要”。[5]

这一时期的江泽民思想政治教育理论是对新时期党的思想政治教育的经验总结和理论概括,是我们党在新世纪新阶段做好社会主义市场经济条件下思想政治教育的指针,是我们党加强和改进思想政治教育强大的精神动力和重要的思想武器。促进了思想政治教育工作者观念更新。[68]

三、胡锦涛同志为核心的领导集体在构建和谐社会目标下的思想政治内容

进入新世纪以来,我国社会生活发生了深刻的变化,思想政治教育实践提出了大量新问题。为了完成做好思想政治教育工作这一重大而紧迫的任务,胡锦涛倡导对全党全民进行普遍教育,特别强调要对各级领导干部和大学生进行思想政治教育。

第一 重申了“三个代表”重要思想的教育。[7]

“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是党必须长期坚持的指导思想。

第二 强调了科学发展观和一系列战略思想的教育。[8]

科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务,是以胡锦涛为总书记的党中央形成的马克思主义中国化的最新理论成果。

第三 提出了社会主义核心价值体系教育。

核心价值体系是社会意识的本质体现,决定着社会意识的性质和方向。社会主义荣辱观是对新时期社会主义道德的系统总结,为当代全国人民指明了最基本的价值取向和行为准则。对于深化对中国特色社会主义本质的认识,大力推进和谐社会、和谐文化建设,具有十分重要的理论和实践意义。

总之,改革开放以来,我国的思想政治教育蓬勃发展。思想政治教育的内容紧扣了时代脉搏,赋予了崭新的时代内容。我们伟大的领导者依据时代的要求,在继承优秀的传统同时不断的创新。丰富了思想政治教育理论体系,加强了思想政治教育队伍建设,使我国的思想政治教育一直走在世界的前列为社会主义现代化服务,为我国的社会主义建设提供了良好的政治环境,培养了一代又一代的接班人。对于深化对中国特色社会主义本质的认识,大力推进和谐社会、和谐文化建设,具有十分重要的理论和实践意义。

参考文献

[1]见张耀灿,陈万柏。思想政治教育学原理[M]北京:高等教育出版社,2002.136

[2][3]见《邓小平文选》第三卷[M] 北京人民出版社,67页,98页

[4]张冰。江泽民创新思想与新时期思想政治教育创新研究[D]东北师范大学,2005

[5]江泽民主编。论科学技术[M]北京:中央文献出版社,2001.55

[6]杜勇,李天福。江泽民思想政治教育理论创新的重大意义[J]重庆广播电视大学学报,2004,16(3):13

[7][8]张瑞芬。十六大以来党中央对思想政治教育内容的丰富和发展[J]思想政治工作研究,2007,12:29