嵇海军

[关键词] 英语 课堂教学 学生

一、分析和研究学生英语学习心理障碍形成的原因及其表现

1.畏难情绪的影响

一般说来,学习困难的学生从教师和同学那里获得的消极反馈多,对他们会产生不同程度的心理抑制,久而久之,他们就会对英语学习越来越没有兴趣,学习成绩下降,最后丧失了继续学习英语的信心。

2.紧张心理的负面作用

紧张心理障碍表现为:a 课堂气氛压抑,心理压力大,难以适应课堂环境;b 怕教师提问答错或者答不上来,受到同学们的嘲笑;c课前预习不够或者根本没有预习,参与课堂活动的心理不足。学习困难的学生不敢向老师请教,不敢向同学寻求帮助,考试怯场,怕考不好受到老师和家长的责罚。因为“胆怯引起畏难情绪,形成一种恶性循环,严重阻碍了英语学习。

3.丧失学习兴趣

厌学是学习兴趣和信心的一种心理反映。这类学生在学习进程中不愿做艰苦的努力,听课只凭兴趣,对自己不感兴趣的东西,不愿意听教师或者家长、同学讲授,注意力不集中,常常是作业不完成或者是应付差事,难以达到教学目标要求。因为缺乏积极向上的学习动机,导致了他们在学习上厌学。

二、消除心理障碍,培养学生健康的学习心理素质

1.尊重学生,面向全体学生,给他们理解和信任

首先,尊重学生的主体地位,使学生积极主动地学习。其次,教师在教学过程中要营造良好的课堂氛围,使他们经常保持乐观、稳定的情绪,把紧张程度控制在最低水平。……