汤小波

[摘要] 高中文科学生在化学基础知识、兴趣爱好、学习行为习惯等方面都有其显著的特点。如何在高中文科班《化学与生活》教学中贯彻新课程理念,在经过长期的教学实践与思考后本文结合文科学生现状做了初步探索。

[关键词] 新课程 文科化学 化学与生活 教学初探

根据新课程改革的精神和广东省的高考方案以及我校的实际情况,《化学与生活》最近几年一直是我校高二文科生的必选模块。通过实际教学,发现文科班《化学与生活》模块的教学有一定的特殊性,比如,如何调动文科生学习本模块的积极性?怎样在文科生现有的化学基础知识上有效实施本模块的教学?如何将生活现象与化学原理结合起来?本文就此谈谈自己的一些想法。

一、《化学与生活》模块的特点及教育功能

高中化学课程标准指出,《化学与生活》选修模块的设立是为了帮助学生“进一步了解化学的重要作用,认识化学与人类生活的关系,激发学生学习化学的兴趣,促进科学素养的全面提高。”其目的主要是,增加必要的化学认识,满足解释和分析日常生活问题的需要,满足养成公民必要的化学素养的需要。

二、文科班《化学与生活》教学实践的特殊之处

1.化学基础知识薄弱,学困生相对集中。选择文科的学生,大多数对化学、物理、数学等理科不感兴趣,化学基础知识薄弱,其中只有少数学生的化学成绩相对较好。不良行为习惯较为突出、学习成绩相对较差的少数学生,在文、理分科时多数都流向了文科班。……