史秀清

[摘要] 作为老师,他的责任是把知识传授给学生,当然,也包括那些落后生。热爱每一个学生是老师的天职,是老师高尚的职业道德的表现。对待落后生,老师也要使用一些特殊的方法来引导他们,如本文所提到的无声语言教育。

[关键词] 落后生 无声语言 “妙招”

一提到落后生,总有很多教师会情不自禁地皱一下眉头,还有的摇摇头不愿多谈。因为落后生爱惹“麻烦”,给班级荣誉“拉后腿”,使教师的工作量加倍。其实,只要对症下药,巧用“妙招”,会让他们的各种“不良”行为发生翻天覆地的变化,通过对他们的工作,会让我们繁忙的工作更加充实,体现教书育人的价值。

我提到的妙招就是以无声语言教育引导他们,让他们走上正轨。教育中的无声语言,是指教师有意识地、自觉地运用暗示原理,以多种多样含蓄间接的方式影响学生的心理和行为的一种方法。正如洛扎诺夫所说的:“创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向,从学生是一个完整的个体这个角度出发,在学习的交流过程中,力求把各种无意识暗示组织起来。”其目的就在于给学生施加各种影响,创造各种条件,以求最大限度地开发学生个人的潜力,使之达到充分地自我发展。在教书育人过程中,教师要最大限度地运用一切可以运用的因素,围绕教学目标,与学生进行心灵的对话。

一、细心发现特长,用眼神鼓励“落后生”发挥特长,给其表现机会

我们班的朱伟同学,长得人高马大,成绩不怎么样,在班上比较霸气,令老师很头痛。……