伍 军

[关键词] 教学模式 试卷讲评 有效性

尽管课堂教学不惟模式,但不能没有模式。根据学生的学习规律和学习内容以及教学方式的要求,课堂教学模式可以分为新授课、知识梳理课、习题练习课、考试(习题)讲评课、实验课、主题讨论研究课、考前指导课和自习课。我仅就试卷讲评课模式谈点自己的看法。

试卷讲评课是一种特殊的复习课,其作用是普通的复习课无法替代的。比较适合学生实际的试卷讲评课教学模式——“练议评辅”教学模式,以更好地提高讲评课的教学效果。

一、试卷分析,成绩分析

1.本次测试涵盖的主干内容。

2.在本范围内的《考试说明》或者《课标》以及命题时曾经出现过的考查形式。

3.对答题情况统计分析。

4.对典型题、典型错题进行分析。

二、自主纠错,找准原因

1.上讲评课前,教师必须充分了解学生的答题情况,统计出每道题的正答率,只有这样,才能在课堂上进行针对性的讲评。

2.教师先将整套习题的标准答案公布给学生,让学生自己把错误的题目改正过来。

3.要求学生找出每道题的出错的原因。为节约课堂时间,教师可以归纳出学生出错的几条原因,如基础知识掌握不牢;审题不细;计算有失误;做题不规范;解题能力不够等。让学生把做错的题进行归类,找准错因。

三、归类点拨,方法指导

1.教师对学生出错率较高的题目进行整理、分类,在课堂上集中讲评。讲评按预先设计好的方案分类进行,分类方法主要有:根据错误原因分;根据题型分;根据知识点分等。……