徐忠军

[摘 要]本文主要论述了中学美术教学中传统教材里面所存在的一些问题，及在新课改之后应如何改变美术教学方式，寻求一个与新时代相适应的美术教育方向。

[关键词]美术教学 课改 素质教育

中学生的心理主要表现为逆反，比如厌世，崇恶。主要是缺乏对世界的美的理解。而美术教学正是教授学生如何认识美，感受美，发掘美的学科。 随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。但是，当前的中学美术教育却多置美术之美育功能与任务于不顺，只施以临摹写生的纯技能训练的应试教育，且中国是一个具有悠久的历史文化、积淀着丰富的文化遗产的国家，这使得我国非常重视本国的传统文化，这固然很好，但是，在传统美术教育过程中，教师使用的方法太单一，只是一味地灌输，说教或强制，由于中学生正处在叛逆阶段，这样的教学方式很容易让学生产生反感心理，只能收到事倍功半乃至相反的效果。

这样“有术无美”的功利主义教育其本质是一种与全面发展相背的、残缺偏窄的、停滞孤立的审美误导，在实践中产生了诸多矛盾。

首先是与教的矛盾：首先，普通中学的美术教育区别于专业学校的美术教育就是其具有普及性、基础性、综合性并有一定建立于兴趣之上的应用性。而对技能的片面强化割裂了知识技能与情意美感内容的有机联系，形成中学毕业生审美素质的严重匮乏。……