滕树龙　赵紫露

激发兴趣是教育成功之本。兴趣是最好的老师，在激发兴趣的同时，注意培养学生独立意识，最大限度地发挥自我潜能，乐于和善于向老师请教学习，从而收到良好的教学效果。那么如何才能激发学生学习英语的兴趣，培养学生的独立意识呢?我们可以从下面几方面入手。

1 情感投入促兴趣

学好语言奠基础激发兴趣是关键的一步，是老师对学生的情感投入。老师对学生的融洽。首先是阶级谈心，它是提高学生思想认识水平的一种好方法。适当的谈心，会缩短师生间的距离，使学生对老师产生亲切感，增长师生间的了解，让每个学生都切身感受到老师对他们的关怀和期望、热爱、尊重、爱护、信任、理解每一个学生，老师和学生既是师生又是朋友，建立平等、和谐的关系，使学生感到教师亲切、和蔼，消除恐惧感。阶段谈心对激励学生独立意识产生了积极的促进作用。其次老师的激励在课堂上对学生的兴趣与独立意识也起到促进的作用。老师在课堂上的语言、情感和体态的作用决不能忽视。老师通过眼神、手势、语言、动作同样能激发学生兴趣，确立学生的主体地位，满足学生的学习需求，促进学生的自我激励。在培养学生学习英语兴趣的同时，也要培养学生的独立意识。

2 创设情境促进语言交际

阅读理解培养独立思考实践证明，以知觉感受为主的方法，运用挂图、实物、幻灯，录像等手段进行教学，增强教学的生动性，形象性和教学实感，激发学生的学习兴趣。实践证明，虽然课前老师的准备工作多了，但学习面貌改观了，成绩提高了，收获大了，学生学习态度转变了，这种学习力量是无法阻挡的。学生被动学习一去不复返了，变被动为主动，可见兴趣在课堂教学中所起的作用是非常大的。其次，用运动、乐、爱相结合的方法，以及多媒体教学更是激发学生兴趣的有效措施。运用“动”的方法，贯彻“乐的原则”，达到“爱的目的”，使学生在健康和谐的氛围中，愉快、轻松地主动自觉地学习新知，提高能力。首先，教师要想方设法使学习“动”起来。比他们动手做，动脑想、猜，动口说、读、唱、问；动耳听；动笔写、画；动情表演、游戏；精心组织学生在“动”中学习，启发学生规律。通过训练使之运用自如，让学生爱学，从而让学生从“要我学”变成“我要学”。充分调动其积极性和创造性。另外，电化教学及多媒体教学也不容忽视。随着科技的高速发展电化教学进入课堂，对每个环节，内容并不一定用电化教学，但关键的环节，运用电化教学，可达到事半功倍的效果。

总之，英语教学过程中激发学生的学习兴趣很关键。但培养学生的独立意识相当重要。学生若能具备这一点。他们就会意识到自己能独立解决问题，就会知难而进。满怀信心地去学英语。