徐　阔

培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。小学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于学生的长期发展。在教学中，应该从以下几方面着手。

养成勤于思考与全神贯注的学习习惯。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使小学生尽量自己解决，而不依赖他人。在课堂上，如果学生心不在焉，不注意听讲，就不可以学习好，课堂教学任务也不可能很好的完成。养成参与课堂学习活动的习惯。课堂教学中，应让小学生全员参与学习活动，提高小学生对学习活动的参与率。所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生“主动参与”的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练主动交流，激起思维的火花。激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。

养成多动脑，勤动手的习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手眼帘，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中形成。

养成独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，要把小学生的学习积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作业习惯。

总之，要培养学生良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于学生年龄小，往往分不清习惯的好坏。因此，教师和家长，要经常引导学生分清哪些是好习惯，那些是不良的习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；引导学生丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。