刘 杰

新课改下的语文教学要求加大信息技术教育的力量,那种单纯的教师在讲台上讲,学生在讲台下听的“传道授业解惑”的模式已远远不能适应当今素质教育发展的需要。因此多媒体作为一种现代化的电教手段已走进课堂,并受到学生的喜爱。

利用多媒体来辅助教学,把静态枯燥的材料融入到三维空间,这就为语文教学注入了一股崭新的活力,为教学带来了很大的方便,现谈几点笔者的感受。

一、利用多媒体,可以丰富教学手段,创设语文学习的情境从而激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生寻求真理探究科学知识的内驱力。语文教学只有激发学生的兴趣,才能使学生变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,这就要求教师灵活应用多媒体为学生创造乐学的学习环境,为课堂教学营造一个集声、形、光、色、景于一体的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快中投入到学习中去。学生的兴趣一旦被激发,就能参与教学的全过程,兴趣就成了学习的催化剂。

(1)乐曲导入,调动情感 ,激发兴趣。在新课开启时,可以播放一段与课文情感相一致的音乐,以音乐描绘出的丰富的情感内容去唤醒学生的情感:或喜或悲,或爱或恨……从而调动学生的学习兴趣。如教学《荷塘月色》时,播放女子十二乐坊演奏的乐曲《荷塘月色》,学生凝神闭目,边听教师的配乐范读边根据文中的内容遐想画面,让学生的情感和想象在极为广阔的空间里流动,利用音乐既渲染了课堂气氛,又创设了情境,有利于学生形象思维的发展。