随着信息教育的推广和普及,多媒体教学在中小学语文课堂的运用也越来越广泛,给语文教学带来了全新的感受,但同时也给人们带来了一些困惑。不久前,笔者观摩了几节运用多媒体执教的语文课,这几节语文课是非常成功的,多媒体教学形式一改传统语文教学的单调僵化的面孔,而使信息表现为图像、文字和声音的有机融合,且自然、生动活泼、丰富多彩,因此得到了观摩老师的一致肯定。但笔者认为这几节成功的语文课有一明显的不足——缺少必要的课堂板书,这听起来有些吹毛求疵,但笔者认为在中小学语文课堂上,即使运用多媒体教学,精当的课堂板书也是必不可少的。

首先,从中国传统的教学形式看,从前的教学方法并非全无是处,它曾为传承中国古老文化做出过巨大的贡献,培育过一代又一代的文化精英,而且它还经过了一代又一代教育家的探索与完善,能保留下来的不少都是合理的,板书就是其中很合理的一部分。王松泉先生曾说过,板书“是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕,是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜,是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门,是每堂课的眼睛,读写的桥梁”。语文课堂板书是落实教学目的的艺术手段之一,是体现文章思路、教师教路和学生学路的最佳具体形式。在现代,应该扬弃的是传统教学思想中不适应新形势的陈腐思想和形式,而不能走极左路线,去全盘否定传统教学。……