韩 锋

著名语文特级教师于漪说:“教师的语言要独特锤炼、准确生动、流畅优美,像磁石吸铁一样,牢牢吸引学生的注意力。”课堂语言幽默,不仅仅是为了引起学生的学习兴趣,驱除疲劳感,保持学生旺盛的学习热情,还会有助于对所学知识的记忆和巩固。在新课程改革的今天,讲台上已不再需要永远板着脸孔、充满匠气的教师形象。语文教师应该在敞开心扉的交流中,用生动活泼、幽默风趣的语言以适合学生的口味,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,提高课堂教学效率。这里,笔者就幽默语在语文课堂中的作用谈谈自己的认识。

一、能创设和谐的师生关系。教学本身不是一种单纯的认知活动,而是在认知的同时交织着情感。认知与情感是课堂教学两条鲜明的线索,贯穿教学始终。情感是将学生、教师、教学内容联系在一起的纽带。幽默也可以说是情感教学的一种手段,可以消除师生间因过于严肃而出现的紧张状况,构建融洽的师生关系,使师生间形成人格平等、共同求索的和谐气氛。幽默风趣的教师总会使学生形成某种信赖感,这种信赖感赋予教师的教学以潜在的魅力,亦即所谓“亲其师信其道”,这可以深入到学生的心灵中,产生积极的反应。如:有一次,特级教师钱梦龙先生上公开课,已经快上课了,学生和听课的教师都静心地等待着,课堂气氛显得过于严肃、紧张。这时钱梦龙老师从容地走上讲台,面带微笑,亲切地对学生说:“我打个谜语让你们猜猜,好不好?”经过霎时的惊愕,学生们高兴地回答:“好!”“虽然发了财,夜夜想成才,打一人名,你们认识的人。……