许 兰

从教10年来,笔者忧心地发现,班里绝大部分学生由于从小被娇惯,他们任性、蛮横、散漫、懦弱、冷漠、浮躁;缺乏社会责任心;言行不一,爱狡辩;以自我为中心;追求享受,没有远大抱负;学习懒惰、纪律散漫,更多地把精力放在吃、穿、玩上。因此,语文教师,应当通过语文教学积极地引导学生做一个心理健康、人格健全的人。

一、教师用关爱打造有“爱”的课堂,激发学生内心最美好的本性

每个人的心里都有两根琴弦,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦。教师的责任就是用真挚的爱心和美好的人格去拨动学生心中那根天使的弦,从而让学生做一个天使般的社会人。

打造爱的课堂,其基础是教师的爱心。语文教师较其它学科的教师,更善于表达丰富的感情;所以,语文教师应以一颗热爱学生之心,关爱学生,走近学生,诱导学生把天性中最美好一面表现出来。课堂上,教师可以通过有声的说话语言和无声的身体语言向学生传递爱的信息。一个鼓励的眼神,一句关心的话语,一次疼爱的握手,学生敏感的心都能迅速体会到教师对他们的爱和对他们的鼓励。获得了父母般的认同感后,学生立刻产生发自内心的安全感,消除对教师的敬畏心理,消除对学习的恐惧心理。影响学生一生的不畏风雨的力量也许就从此生根发芽,由被爱推及爱他人的本性或许从此开始激发并加以体现。教师的爱,让学生从此时此刻起具备担当的勇气、付出的精神、创造的热情和智慧;教师的爱也能够让学生一路有爱,一路歌唱,一路感受阳光。……