语文新课标总目标中阐述:中学生应具有日常口语表达的基本能力,在各种活动中,学会倾听、表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。同时,随着改革开放的深入,信息交流的增多,口语表达显得越来越重要,“欲审知其才,问以言”,一个不善言谈,口语表达能力很差的人,无论如何都不能算是合格的人才,甚至连择业都有困难。可是,在实际的教学中,尤其农村中学,学生的口语表达能力令人堪忧:不少学生有话不敢说、不想说、不愿说,在公共场合更不能谈吐自如。 那么,作为农村中学的语文教师应如何培养学生的口语表达能力呢?

一、营造民主和谐的课堂氛围,让学生敢于说

要在语文教学中培养学生的口语表达能力,首先要求我们树立正确的师生观和教学观,让学生敢说、愿说、肯说,创设一种宽松、民主、平等的课堂氛围。要做到这一点,首先要求教师在人格上尊重学生,让教师与学生成为平等的教学主体;其次,教师的教风要民主。课堂上要淡化教师的权威,彻底打破那种在课堂上一切以教师为中心的“老师讲,学生听” “老师问,学生答”或教师进行“大包干”“一言堂”的传统教学观念,尊重学生的主体地位和发言权,鼓励学生克服胆怯心理、消除心理障碍,努力营造一个让学生“敢说”“多说”的宽松自由的课堂氛围。为营造民主和谐的课堂氛围,笔者在教学中尝试采用“两欢迎、三允许”的政策,即“欢迎发言、欢迎争辩”,“允许说错、允许改正、允许保留意见”,如此激励学生“敢说”“多说”, 说出自己心中的疑惑和奇思妙想。……