现代教育理论认为,教学应由教师为中心转移到以学生为中心,由传授知识为中心转移到以培养能力为中心,实现教与学、培养能力与传授知识的最佳结合,探索出最优化的教学方式,使教学过程真正成为师生双向信息反馈,师生同步积极思维的过程,成为符合学生学习规律的过程。重视课堂教学效益,利用课堂教学最大限度地培养学生能力是我们每一个教师光荣而神圣的职责,是进行素质教育的必然要求,是新课程改革的一项重要内容。笔者在多年的教学实践中,努力运用点拨法进行教学,在提高课堂教学效益、培养学生能力方面收到很好的效果。

我们运用的点拨法是通过以“思”为核心,学生主动参与,教师引导点拨,提高教学效益,发展学生智力,培养学生能力的一种方法。

一、点拨法的教学实施

(一)激学导思。在课堂教学中,老师要让学生感到有学习和探求的需要,增强学习责任感。要设置疑问,创设悬念,造成知识冲突,使学生产生学习和探索的兴趣,形成最佳学习心理状态,然后引导学生积极思考,笔者在教学《沁园春·雪》一文时,在学生读懂诗文后,为学生创设情境,让学生尝试进行以下操作:1.你的朗读水平是班级最优秀的,你面对全班同学该怎样展示你的朗读水平?2.我校正在进行朗诵比赛,你是班级的代表,你正站在学校的舞台上,你面对全校同学该怎样展示你的朗读水平?这样一点拨,学生对诗的朗读非常感兴趣,也对诗歌内容的理解更加深刻。……