有一种让人爱得近乎心痛的文学精灵,它就是诗歌。艾略特说过,诗歌代表着一个民族最精细的感受与智慧。诗歌往往以短小凝练的形式、形象含蓄的语言,表达出作者丰富的思想和感情,集中地反映社会生活。我国是诗的国度,诗歌是文学之母。在两千多年的封建社会中,诗歌一直作为文学的主流,不停地奔涌向前,其中有低谷,有回溯,但从未丧失生机。诞生于“五四”新文化运动时期的现代新诗,不仅从丰富的古典诗歌和民歌中汲取了宝贵的营养,而且也从外国诗歌中取得了有益的借鉴,在不断的变革和创造中沉淀出了一大批内涵丰富、艺术形式有独创性的杰出诗作。

在语文学习中,学生对古典诗歌有比较多的积累与类化认识,相形之下对于现代诗歌则较为陌生,在中学语文教学中,现代诗歌的教学可谓是薄弱环节。此种现象应该引起语文教师的足够重视,努力纠正这种偏差。让古典诗歌与现代诗歌携手并肩走进中学课堂,走进中学生的文化生活,也让现代诗歌的艺术光芒直抵学生的内心深处,激发学生的灵感,感召学生的人生。肩负起沟通古典与现代,传承中国诗歌传统的重任。现行苏教版语文教材共选编了20多首现代诗,虽然数量不多,但篇篇文质兼美,可读性很强。语文教师要在认识上扫除障蔽,以长远、积极的眼光看待诗歌教学,用好教材,从而使现代诗成为学生们认识社会、感悟生活、陶冶情操的另一有效途径。……