语文教学最主要的是要让学生在以后的生活中懂得如何表达自己,如何去阅读文字信息,如何去欣赏自然和人类社会的美,如何去分辨是非,如何去思考社会人生的问题。这就必须全面提高学生们的语文素养。

培养学生的语文素养是我们语文教师共同努力和思考的问题。除了教师的常规教学,笔者认为应当发挥学生个人学习语文的积极性,鼓励他们自主学习。尤其对那些学习能力较差,自控能力较差的学生,更应该发挥学生本人的能动性,激发他学习语文的兴趣,提高他们的语文素养。义务教育语文课程标准的课程理念,就有“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体,他们有个体差异和不同的学习需求,教师要能关注学生的个体差异,给他们不同的学习指导,这将有助于学生语文素养的全面提高。

自主学习不是放任自流,不是信马由缰,而是相对“被动学习”“机械学习”而言的,是在教学条件下的高品质学习,是一种积极的、主动的学习。它可以是在教师教学计划的指导下,引导学生制定的个体学案。然后由教师督促学生完成,由教师负责检查学习效果,并总结学习的收获和经验,以期达到提高语文能力和素养的目的。

让学生学会自主学习,就得在课堂教学和课外阅读中帮助学生养成这种习惯。

一、在课堂教学中培养学生自主学习的意识和习惯

(一)培养学生自主学习的意识

首先教师要转变自己的教学模式,将原来的“填鸭式”教学转向以“讨论、设疑、质疑”为主的教学。……