衡艳林 陈 燕

[摘要]目的：培养学生合作能力、动手能力和解决实际问题的能力，使学生接触I临床实习后快速适应手术室护理工作。方法：对护理专业和I临床医学专业的学生共同采用情景模拟、小组讨论、设计实验等医护合作式模拟实验教学法进行手术室技能操作训练。结果：92.1％的学生认为医护合作式手术室技能操作的训练能提高其临床工作能力和综合素质。85.0％的临床护理带教老师认为医护合作式手术室技能操作训练使学生进入临床实习后能够较快适应手术室护理工作。100.0％学生认为开放式的网络资源和开放实验室对学习技能操作非常有用。30.0％的学生认为开放实验室的管理有待改进并提出自己的意见和建议。结论：医护合作式模拟教学法不仅能提高学生的自学能力、合作意识、观察能力、操作能力，而且促进带教教师教学水平的提高和教学理念的转变。

[关键词]学生；护理；手术室护理；护理实验教学；模拟实验；合作性学习

[中图分类号]G64

[文献标识码]B

[文章编号]1674-4721(2009)12(b)-107-02

手术室基本技能操作是外科学和外科护理学实验教学的重要组成部分。对不同专业的学生在学习要求上既有其特性又有共性，既有分工又有合作。长期以来，由于专业不同、实验室设备相对欠缺、教学管理模式及教学理念等限制，该类实验教学多是以各专业的学生分别单项进行示教一练习一考核的实验教学方法为主，忽略了学生综合动手能力，特别是团队合作能力的技能，学生在接触临床实习后很难快速适应临床工作。……