汤云辉

【摘要】现代教育是全面的教育。初中语文中有大量的阅读材料涉及到很多法制方面的内容,需要教师在教学中进行适当的渗透点拨,以帮助学生树立正确的法制观念,普及法律知识,使工具性和人文性达到完美统一。

【关键词】初中语文教学、渗透法制观念、普及法律知识

江泽民同志强调“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”当代学校教育是整个社会教育的重要组成部分,作为学校教育的内容会随着生产力的发展、人类社会的进步和人们物质生活水平的不断提高而发生巨大的变化。党的十五大和十六大报告中分别就“依法治国、建设社会主义法治国家”和“民主法治,构建社会主义和谐社会”的治国方略进行了科学的论述,第三次宪法修正案还把“依法治国、建设社会主义法治国家”正式写入了宪法,党的十七大报告中又强调指出:全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。要坚持科学立法、民主立法,完善中国特色社会主义法律体系。……深入开展法制宣传教育,弘扬法治精神,形成自觉学法守法用法的社会氛围。

ツ壳,学校法制教育内容上针对性差,远离中学生生活、学习实际;方法呆板、粗糙,照本宣科地讲解抽象的法律条文,枯燥无味,缺乏实效性,法律条文的讲授与学生的日常行为脱钩。让学生被动地接受法制教育,不但未能提高学生的法制意识,甚至还造成了学生以消极方式抵触,从而背离了学校开展法制教育的初衷。这种现状直接妨碍了学生整体素质的提高,影响到他们思想、道德意识的成熟与完善,与我国全民普法教育既定目的和预设目标的初衷是相悖的。

ァ懊裰鞣ㄖ,诚信友爱,充满活动,公平正义、安全有序的人与自然和谐相处的社会”。加强对未成年人思想道德建设工作,关系到国家与民族的未来,因此受到上至国家领导人,下至全社会的高度重视。加强对未成年人的法制教育,是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。加强学校法制教育的实效性,既是当前我国中学普法教育实现新高的突破口,也是目前我国中学普法教育的薄弱环节。因此,如何在“五五”普法期间使中学法制教育内容创新、机制创新、手段创新,实现中学法制教育科学化、规范化、制度化,以此促进未成年人思想道德建设工作的开展,就成为摆在我们面前的一项当务之急。

法制教育作为实现治国方略的重要途径而被吸收到了当代教育体系之中,成为当代学校教育内容不可缺少的有机组成部分。道德教育和法制教育是不可分割的。然而在现在的学校教育中法制教育只在社会学科中开展,在其他学科中,法制教育是缺失的,这对于法制的普及教育是不利的,而且对学生的法制教育也只是局限在课本知识上,实际的应用很不够。事实上,在各个学科中都有法制教育的内容,都可以开展法制教育,而且是在不同的现实环境中应用法律知识,效果会更好。法制教育是学校德育工作中的一项重要内容,中学语文教学在完成德育任务方面具有得天独厚的条件。“道非文不著,文非道不生”,自古以来我们的语文教育就有“文道统一”“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学中,怎样凭借学科特点,通过多种途径进行法制教育,我们进行了一些有益的探索。

1.用现代眼光,解读传统观念

ソ萄А堵程嵯饺打镇关西》时,鲁智深“三拳”打死镇关西从文学的角度来看写得酣畅淋漓、痛快至极,体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神。这种“路见不平,拔刀相助”的以暴制暴的行为在封建时代“恶人横行,好人受欺”的黑暗背景下,有其存在的合理性和必然性。教师如果只是简单地照本宣科,对于世界观处于形成期的初中学生来说,难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念,所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维,学会用批判审视的眼光重新解读经典名著,做到“去糟粕、取精华”。鲁提辖的行为究竟对不对?今天如果遇到这种类似的事情,应如何对待?引导学生历史地、辨证地来看待鲁提辖的行为。强调指出,在当时那种黑暗社会里,人们有怨无处可诉,只寄希望于鲁提辖那样的侠义之士来伸张正义,惩罚恶人,保护良民,鲁提辖是一个除暴安良的正义化身。我们应学习的是鲁达除暴安良、扶弱济贫的精神,敢于同坏人坏事作斗争,但是,我们应依法行事。要有伸张正义的精神,赋予正义感;要以法律为准绳,依法治人;如遇歹徒,应根据自己的实际情况,正确对待,不可也不应该卤莽行事。同时,对于我们初中学生来讲,我们应该机智,充满智慧地去解决。可以请求他人,可以发短信,也可以直接拨打110……总之,应在确保自身安全的条件下进行,以避免不必要的牺牲或损失。从而树立正确的世界观、人生观、法制观。

2.在写作背景中,渗透法制教育。

ソ萄А栋咨鸟》时,可以通过介绍文章的写作背景,突现十年动乱的残酷、荒谬,穿插了“外婆”的一段情节。从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩,“莫出事,没断黑不要回来”等片言只语,以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们(外婆她们的)世界之间的反差如此强烈地体现出来,我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀,看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中,这样处理“文革”这一重大的历史背景,更加突出了它的悲剧性。由此,我们可以看出当年社会主义民主和法制遭到肆意践踏,国家出现混乱的局面。渗透和平、民主、法治的社会与老百姓的日常生活的息息相关,唤起学生对今天生活的热爱与珍惜。

3.从阅读材料中,拓展延伸法制教育

3.1渗透种族歧视观念的教育

ト缭诮萄А锻尼斯商人》时,上课前,可以有意识地安排学生高歌《五十六个民族五十六支花》。我们看到夏洛克是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性,揭示批判资本主义商人唯利是图的剥削本质。同时,他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克,既鄙夷他的贪婪,憎恨他的残酷,又多少同情他所受的种族压迫和屈辱,这是明显的种族歧视。进而联系歌词,让学生深深地明白,在我们的社会主义法治国家,坚决杜绝了大汉族主义的滋生与蔓延,五十六个个民族一律平等,建立了平等、团结、互助的和谐民族关系,五十六个兄弟姐妹亲如一家。

3.2渗透治安管理意识的教育

ァ渡缦贰分杏姓庋一个场面:孩子们在看社戏的归航途中,偷吃了六一公公的豆。小说的主题是表现少年纯真的友情,赞扬农村少年的一些美好的品质。“我”在以后的生活中再也没有感受到这么淳朴、天真、可爱的少年朋友般的友情了。有必要向学生讲清偷豆是违反社会公德,虽然还未成年,但也应该接受治安处罚。杜绝学生盲目模仿。渗透偷窃、骗取、抢夺少量公私财物的,违反的是《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十三条尚不够刑事处罚的,处十五日以下拘留或者警告,可以单处或者并处二百元以下罚款。在我们国家刑法中第263条、264条、第269条都有关于盗窃罪的规定。偷窃少量公私财物,虽然只是违反《治安管理处罚条例》的一般违法行为法律意识,但对于一个学生来讲,也是可耻的。

3.3渗透森林法的意识

ピ诮萄Я宗元的《始得西山宴游记》一文时,对作者登西山的“斫榛莽,焚茅筏”的做法进行适当提醒,今天的法律是不允许的。这种做法容易引发森林火灾,大量砍伐和焚毁山林也容易造成水土流失。大屏幕显示:《中华人民共和国森林法》第三十九条:滥伐森林或者其他林木,由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木,并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。 拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的,由林业主管部门代为补种,所需费用由违法者支付。 盗伐、滥伐森林或者其他林木,构成犯罪的,依法追究刑事责任。《刑法》第一百二十八条:违反保护森林法规,盗伐、滥伐森林或者其他林木、情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役,可以并处或者单处罚金。还可以请学生讨论月半、春节、清明节等坟上随意烧纸、燃放烟花爆竹可以吗?等问题,渗透法律意识。

3.4渗透环保法意识

ソ萄А锻河ブ死》一文时,文章开头以臭名昭著的“洛杉矶烟雾”杀死秃鹰的事件,引出了“光化学烟雾”、废气对环境和人类的危害,然后又介绍了废水污染、废渣污染、核污染、石油污染等等严重破坏人类生存的问题。链接《环保法》“排放污染物超过国家或者地方规定的污染物排放标准的企业事业单位,依照国家规定缴纳超标准排污费,并负责治理。水污染防治法另有规定的,依照水污染防治法的规定执行。构成犯罪的,要依法追究刑事责任。”讨论“随手抛弃废旧电池,可以吗?其它物品呢?” 最后发出呼吁,在运用新技术时,千万不要忘记保护环境,保护环境就是保护人类的生命。使学生懂得不能随意抛弃污染物,要遵循国家法律,特别是《环境保护法》,

3.5渗透野生动物保护法

ソ萄А缎闹械挠ァ贰ⅰ栋吡绶啥伞返任恼率,针对小战士打死鹰和狩猎队围攻斑羚等行为宣传《中华人民共和国野生动物保护法》。屏幕显示:金雕等为国家一级保护动物,斑羚、为国家二级保护动物。即使猎捕非国家重点保护野生动物,也必须取得狩猎证,并且服从猎捕量限额管理。链接:《中华人民共和国野生动物保护法》珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护,所以滥食野生动物是违法行为。保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化,人类的乱捕滥猎,各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。屏幕再现广东前些年因大肆捕杀蛇,造成鼠泛成灾的画面,食用鸽子、猴等野生动物酿成非典等灾害。另外我国刑法对有关野生动物的保护给予了高度的重视,直接规定了破坏野生动物方面的犯罪罪名,屏显:《刑法》第151条第2款“走私珍贵动物、动物制品罪”,即“走私国家禁止进出口的珍稀植物及其制品的,处五年以下有期徒刑,并处或者单处罚金;情节严重的,处五年以上有期徒刑,并处罚金。”第341条第1款“非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪”与“非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物、珍贵、濒危野生动物制品罪”,即“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的,或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;情节严重的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;情节特别严重的,处十年以上有期徒刑,并处罚金或者没收财产。”第341条第2款非法狩猎罪,即“违反狩猎法规,在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎,破坏野生动物资源,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。”

プ苤,国家保护的野生动物与普通的动物在法律上是不同的,它们比其他动物享有更多的权利,伤害国家保护的野生动物是要负法律责任的,甚至要负刑事责任。

ヌ致:用电烧,用炸药炸鱼,可以吗?为什么?破坏水生野生动物是犯罪活动,在上世纪的90年代,由于我国渔业的无序捕捞,造成渔业资源遭到严重破坏,渔民收成逐年下降,形成渔民过度捕捞与渔业资源破坏的恶性循环。我国政府为了打破这个恶性循环,保护国家渔业资源,制定了伏季休渔制度,就是规定在每年的三伏季节,在规定的水域内不得从事捕捞作业,以使渔业资源有恢复的时间和空间。如果违反这些规定,则有可能构成非法捕捞水产品罪,即违反保护水产资源法规,在禁渔区、禁渔期或者使用禁用的工具、方法捕捞水产品,情节严重的行为。屏显:《刑法》第三百四十条,犯非法捕捞水产品罪的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或罚金。屏显:刑法第340条,“非法捕捞水产品罪”。

3.6渗透文物保护的意识

ピ诮萄А端罩菰傲帧贰吨泄石拱桥》等文章时,一方面要让学生了解苏州园林的布局美、配合美、映衬美、层次美,赵州桥和卢沟桥的形式优美、结构坚固、历史悠久,在感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和伟大创造力的同时,又要向学生宣传《中华人民共和国文物保护法》,让学生树立对国家文物的爱护意识,让学生明白:如刻字“某某到此一游”、私自据为己有,私自贩卖等凡是故意破坏国家保护的珍贵文物或者名胜古迹的,要依法追究刑事责任。讨论“我家祖传的古玩,可以买吗?”从而让学生明白,这也是违法。文物国有,任何人可以保存,但不得转卖,更不能倒卖。

ネü对语文教学中的一些素材进行全新的解读、拓展延伸,适时地渗透法制教育,将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来,实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。通过自主、合作、探究等方式,渗透法制意识,使工具性和人文性达到完美统一,在学习语文知识的同时又强化了学生的法制意识,提升了青少年的法律水平,提高了学校法制教育的实效性,更好地推动未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展,促进依法治国方略实施和社会主义法制的建设。