（罗定职业技术学院教育系，广东罗定 527200）

摘要：理性决策模式具有一个核心和三个基本点，它的核心是寻求问题解决的最佳方案，三个基本点是寻找问题解决的全部可能方案、尽量全面地预测和评估每个方案以及根据实现目的的程度比较各个方案。

关键词：教育政策；教育决策；理性模式

一种观点认为，理性决策模式（简称为“理性模式”）需要“全知全能”的人，“有一种浓重的过于理想化的色彩”[1]，“是一种理想的政策制定模型”[2]，“太过理想化而难以应用”[3]，因而“不是一个可操作的模式”[4]。所以，理性模式是可望而不可及的。这是国内教育政策和教育管理研究对理性模式的普遍意见。跟这些意见不同，对理性模式的评价还存在着另外一种看法。

“许多作者都曾提出替代或调整理性模型，但还未出现能起支配作用的有竞争力的典范。……今天大多数政策分析的作者和实践者都主张使用理性模型的变体形式及一种综合了科学技术方法和规范政治方法的形式。”[5]尽管他们承认“现实中的人们并不像模型中所说的那样行事。”[5]《现代西方经济学辞典》在解释“满意化”时，对理性模式（最大化模式）进行了评论：“西蒙的满意化概念认为，满意的利润水平是根据过去的经验和未来的不确定性设定的……但由于其在使用上缺乏精确性与应用性而受到批评，事实上，还没有提出和发展成为一个真正能代替利润最大化的模式，至少在长期。因此，管理经济学在绝大多数分析中仍使用利润最大化模式。