刘 旸

摘要:根据目前新课标的实验状况,提出将教材资源的整合策略融入目前新教材的教学中,并提供一系列案例分析,从而满足新课标的对学生的能力要求

关键词:新课标;教材资源;整合策略;案例分析

一、新教材的资源解析

教材有哪些资源:英语教科书是英语课程的核心资源,优质的教科书能展现先进的教育理念,涵盖国家英语课程的教育目标,体现科学有效的学和教的过程。

Warming up 学生通过思考和讨论友谊和朋友问题,为进一步学习做一些话题、背景和词汇等方面的准备。这是学习前的热身活动。

Pre-reading 学生这一部分内容的掌握程度直接关系到整个单元的教学。因此,如何通过这一部分的教学,来激活学生已有的相关知识,使其能与本单元的课题恰当而及时地链接,并适当补充必要的、新的背景知识,为本单元的教学提供知识储备,创造良好的学习氛围。

Comprehension 学生对所获取的信息进行处理,加工和学习,完成体验学习并形成学习策略的过程。Learning about language 学生在内容理解的基础上进行凸现词语和结构的Discovery useful words and expressions 和 Discovery useful structures操练或练习,在不脱离语言内容的活动中学习、掌握和运用英语知识。这是引导学生采用自主性发现探究、归纳总结的过程。

二、新教材资源整合的模式

1、添加

案例分析:Book IA Nelson Mandela 的Reading 部分,课本中的练习以问答为主,但如果添加阅读理解的形式将文章的主题抓住,例如:

What disadvantage did Elias have in finding a job?

A.He helped Nelson Mandela blow up the government building.

B.He had poor education.

c.He was very young.

D.He didn't want to live in Johannesburg.

2、替换

案例分析:Book4 unit1 Women of achievement Reading :a student of African wildlife 中的comprehending中Part4。4 Do you think it is important to study chimps in the wild rather than in the zoo?Give reasons.而该单元的主题是Women of achievement,如果刚刚经历了对Jane Goodall的了解和a student of African wildlife的深入了解,学生的情感投入已经到了一定层次。……