刘建国

摘要：教育与诗歌存在着密切的联系，诗歌本身就是教育的一项内容。诗歌可做为一种很好的教育手段，诗歌在讲课中也能直接运用，用诗歌促进教育工作。

关键词语：诗歌 教育

诗歌是最早出现的一种文学体裁,是一种最集中地反应社会生活的文学体裁,它饱含着丰富的想象和情感,常常以直接抒情的方式来表现,语言精练,音调和谐,有鲜明的节奏和韵律。

教育是增进人们知识、技能,影响人们思想意识和品德的活动。十年树木而百年树人,神圣而重要的教育事业与优美的诗歌必然存在着密切的联系。

首先,诗歌本身就是教育的一项内容。语文教材里都选有诗歌,不仅可以学习诗歌的技巧、特点,更重要的是可以用诗歌来陶冶情操,丰富自己的想象力。

语文教材里, 毛泽东主席的诗词就选得比较多,如“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”(毛泽东,七律《长征》),“ 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江……天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”(毛泽东,七律《人民解放军占领南京》)。学生可以欣赏毛主席的气势磅礴和豪放洒脱的风格。

其次,诗歌因为其简洁、琅琅上口、寓意深刻而可做为一种很好的教育手段。如培养学生志向的诗,可用“会当凌绝顶,一览重山小”(杜甫《望岳》),“如若为植物,为什么不能是白杨; 如若为风景,为什么不能黯淡了所有风光”(汪国真《不仅因为》),“没有比脚更长的路, 没有比人更高的山”(汪国真《山高路远》),“跋涉才是太阳呵,永恒的照耀,心灵的土地。