滕文浩　尹小琳

摘 要：近十年来高校新生心理适应的研究，主要包括心理适应的内涵、适应不良的表现及后果、心理适应的影响因素及其教育干预研究等。在已有研究中存在着系统性研究少、实验干预研究少、纵向研究少等不足。今后应该加强高校新生心理适应研究的系统性、加强实验干预研究和加强团体辅导的规范化研究。

关键词：高校新生；心理适应；实验干预；未来研究取向

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1002-0845(2009)04-0117-02

2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。无论是良好的心理品质还是优良的品格，“适应环境”都是第一步，其后方能教育引导，主动发展。近十年来高校新生心理适应研究成果丰富，文章拟从研究状况、研究存在的不足及对今后研究的建议等三个方面进行浅析。

一、高校新生心理适应研究状况

1.心理适应的内涵

研究者一般认为，心理适应是心理健康教育的初级目标及基本目标，是个体生存与发展必要的心理素质之一。张大均等将心理适应看做是个体在基本的心理素质成分(认知)和人格潜质(个性品质)的基础上，在自己的特定年龄阶段所处的社会生活背景中，通过与社会生活环境的交互作用，对外在社会环境进行学习、应对和防御，对内在心理过程进行控制、理解和调适所表现出来的习惯性行为倾向。……