于化平

家访，一个常新的话题

要注意选择家访的对象

一般而言，如下几类学生应作为首选对象：思想不稳定，波动较大，而教师一时又找不到原因的；学习急剧滑坡，需要引起关注的；有不良习惯，需要家长与教师一起来帮助其改变的；出现了严重错误，需要引起家长高度重视的；家庭生活困难，需要教师了解其具体情况的；家庭出现问题，对其带来思想包袱和负面影响的；师生之间产生矛盾、关系紧张，需要家长做学生工作的；可能患有某种疾病，需要引起家长注意的。

要注意选择家访的方式

教师家访的主要目的是与家长互通情况，交流信息，除传统的上门家访外，打电话、发电子邮件、写信、QQ聊天等方式也能达到这一目的。上门家访不仅有利于教师全面了解情况，还能增进与家长之间的情感，让家长感受到教师的真诚与关爱，但在事情紧急或情况比较简单或教师工作比较繁忙时，采用电话、手机短信等联系方式既节省时间与精力，还能快速解决问题。

对有的困难家庭、问题家庭采用电话家访方式时，家长可能碍于面子羞于说出实情，教师难以了解到真实情况。这时一定要上门家访，特别是通过对左邻右舍的了解，往往能够获得更全面、更真实的情况，使教师对学生的家庭状况有更切实、更准确的把握。手机联系虽比较便捷，但有的学生情况复杂，三言两语难以说清，往往需要较长的通话时间，这对收入较低、家庭比较困难的家长来说，就可能难以承受，而用上门家访的方式就更为恰当。有的学生思想状况不稳定，常出现反复，需要教师与家长经常沟通，采取网上聊天的方式既可免于家长与教师两头跑，成本又低，交流方便快捷，信息详尽具体。

要注意选择家访的地点

有的可以当着学生的面讲其个人情况，如优点与进步，存在的某些问题与不足，教师就可以在学生家中谈。有的情况则不宜让学生知道，如学生成绩在班上的排名，学生的智能缺陷，或其他一些可能涉及学生隐私、伤及学生自尊的情况。教师可约家长到公园、广场或其他一些僻静地点进行交流，这不仅能避开学生，还能省去家长招待上的繁文缛节和劳累，使双方将心思都用在交流上，以提高家访的质量。有的家长开着店铺，白天晚上都忙于经营，难得抽出时间，教师就可以把家访的地点放在其商店或生产场地进行。有的家长与教师是同行，或在某些场合经常见面，教师就可在与之见面的地方进行交谈，而没有必要一定要到学生家中，这不仅能节约教师的时间与精力，还能给对方的工作与生活提供便利，也就更有利于促使家长与教师紧密合作，积极协同。

要注意准备好家访的资料

教师进行家访不能打无准备之仗，事前应充分准备，如对某一学生进行家访，事先要细心观察该学生的学习与生活表现，对其一学期以来、一年以来甚至更长时期的表现作一个系统的回忆与梳理，把握其学习与生活规律，明确其个性特点，知道其优点是什么，取得了哪些成绩，还存在什么问题，有哪些不良习性，需要在哪些方面更加努力，等等。除了自己进行观察与分析外，还要与该生谈话，了解其思想与心理状况、家庭情况；要与相关科任教师交流，了解其学习状况；要与其好友谈话，以对该生的学习与生活有一个全面了解。教师在家访前还可以准备一些实物，如能够反映学生学习状况的作业，由学生创作、反映学生成绩的文艺作品、发明制作或参加竞赛的奖励证书，反映学生在校学习、参加各种课内外活动的照片、视频、录像、录音，学校的相关规章制度、班上的班规条约，等等，以让家长全面了解学生在校的学习与生活，了解学校的各种要求，从而更好地配合教师做好工作。

要注意准备好家访的谈话内容

教师所准备的谈话内容要注意从介绍学生的闪光点入手，尤其是家访成绩差或犯了错误的学生，不能一见到家长就大讲学生的缺点，把话说绝，让家长无地自容，觉得孩子已无可救药，从而挫伤教育孩子的信心和积极性。谈话要注意从关心、爱护学生的角度出发，要对学生做出客观而公正的评价。准备的内容要全面，既要让家长全面了解学生在校的学习与生活状况，又要让家长了解国家在新时期对人才培养提出的要求；既要介绍学生的成绩与进步，也要指出学生自身的缺陷与不足；既要说明学校对学生有什么要求，又要介绍该学生的具体适应状况；既要介绍自己与科任教师的基本情况，也要了解家长对自己或科任教师有什么要求；既要对家长提出一些必要的要求，又要适当介绍一些科学的教育方法。

对不同家长也要注意有所区别，对文化层次较低的家长要多介绍科学的教育方法与道理；对文化层次较高的家长则要侧重于说明学生的现状与表现。在注意全面的同时，还要注意有所侧重，要突出自己此行的主要目的。此外，还要注意考虑家长可能会对自己提出哪些问题，该如何回答。