周素林

摘要：建设一支中职“双师型”教师队伍，是全面提高中等职业学校教学质量的关键。中职“双师型”师资队伍校本培训模式的探索与研究，对进一步提高专业教师队伍整体素质具有一定的理论意义，更具有一定的实践意义。

关键词：双师型教师校本培训模式意义途径措施

社会发展的希望在教育，提高教育质量的关键在教师。中等职业学校如何建设“双师型”师资队伍是提高中等职业教育质量的关键。本文就构建中职学校“双师型”师资队伍校本培训模式进行了探讨。

一、构建“双师型”师资队伍校本培训的意义

教育部职业教育与成人教育司副司长刘占山在全国职业教育师资队伍建设工作座谈会上明确了职教师资队伍建设的跨世纪标准。到2010年，中等职业学校按生师比20:1推算。全国中等职业学校教师应达到100万人左右，加上现有师资队伍的自然减员数，从现在起到2010年，中等职业学校需增教师约40万人。全国中等职业学校专任教师学历合格率平均应达到80％左右，“双师型”教师占专任教师总数的比例应不低于60％：专业课和实习指导教师占专任教师总数的比例应达到60％；在具有高级职务的教师队伍中，45岁以下的中青年教师应不少于50％。也就是说，“十一五”期间专业教师总数达到60万，其中新增专业教师24万；“双师型”教师总数达到36万，大部分“双师型”教师要在“十一五”期间培养。

但我们也知道，由于基础薄弱，保障不足，职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节，教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。……