刘智康

〔关键词〕 思想品德课；愉快教学；师生关系；

教学情境

〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）04（B）—0051—01

一、建立民主、平等、和谐的师生关系，营造“愉快”教学的氛围

思想品德课教学中，师生关系的好坏直接影响着课堂教学的效果和学生对所学知识的掌握程度。紧张的师生关系会使学生的注意力分散，使教学效果大打折扣。为此，我们需要建立融洽的师生关系。

1.教师要创造和谐的课堂气氛，放松学生的身心。思想品德课本身理论性较强，学生不易理解，如果教师又是一脸木然的话，那整堂课就会变得死板、无趣。在课堂教学中，教师应以微笑面对学生，语言要富有幽默感，姿态端正而不僵硬。面对这样的教师，学生自然而然会放松身心，积极投入到学习中去。此外，教师还应鼓励学生积极提问，大胆发言。如在我所教的班级中，学生一旦提出这样那样的问题，我则暂时停止授课，与学生共同探讨这些问题，甚至允许学生坐在座位上提问、讨论。这样，不但形成了一种和谐的课堂气氛，而且有力地促进了师生间的交流，并增强了学生对思想品德课的兴趣。

2.用真情与博爱照亮学生。入情才能入理，入理才能入心。教师在课堂教学中应了解学生们在想什么、做什么，从而将思想品德教材中的点点滴滴融入其中。另外，教师要把爱洒向每一位学生，特别是那些所谓的“问题”学生。当他们取得成绩、进步时，教师要给予肯定和赞许；在他们犯错误时，要给予理解和帮助，从而引导他们改正错误，不断前进。……