柳金平

〔关键词〕 素质教育；课本资源；

语言；个性

〔中图分类号〕 G633.3

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

04（B）—0037—01

在素质教育的大背景下，各种社会实践、课外活动等都为发展学生的个性提供了有利的条件。笔者就语文素质教育中对课本资源的利用谈谈自己的看法。

一、利用课本中规范的语言，夯实学生的语言基础

课本中的文章都是精选的“例子”，为语文教学提供了丰富的语言材料。教师要合理利用这些材料，以加强对学生语言能力的训练。具体做法如下。

l.加强学生对文字词汇的理解，要让学生抓住课文的内容，学会据“意”识“言”，“言”“意”结合。据“意”识“言”，即让学生根据课文所表达的内容以及表现方法来理解语言的特定意义；据“言”识“意”，即让学生根据语言形式的特色及语境来理解文章的内容。

2.重视对课文的朗读，培养学生的语感。朗读是培养学生语感最有效的途径之一。中学语文课本中的许多优秀篇章都是极好的朗读材料，教师应指导学生掌握朗读的技巧，让学生学会从声音的大小、语调的高低中品味语言，以提高其对语言的“悟”性。

3.背诵课本中的好词佳句、优美篇章。教师要让学生学会搜集个性语言，积累语言材料。语文课本应该成为学生语言积累的根源。在教学中，教师应要求学生根据自己的兴趣，摘录、背诵课文中的好词佳句。

二、利用课本资源开展语文活动，发展学生的个性

中学语文教材内容丰富、形式多样，为教师组织各种形式的语文活动提供了好的平台。……