文　雨

素质教育概念的提出已经好多年了，而多年的积累下来，它仍然还只是一个概念，其间虽然有过各种各样形形色色的尝试和实践，归根结底还是没有多少结果，也没能给这个概念给出一个确切的定义。这还不重要，关键是这样一个至今都难以准确定义的概念，却在我们的教育领域里扮演着非常重要的角色，从中央到地方，从部门到学校，从领导到教师，素质教育的概念可以说无处不在，文必称改革，言必谈素质，早已蔚为大观矣。然而在现实中，它仍然只是一件“美丽的外衣”。

这绝非虚言。现在的学校教育，大多以素质教育和应试教育互为表里。因为以素质教育之“概念”，根本不可能改变应试教育之“实体”，所以，它只能成为附着在应试教育之上的一件“美丽的外衣”。至于外衣里面穿的是什么，大家只能心知肚明。素质教育出形象，应试教育出政绩，已经成为相得益彰的事了。

从一开始作为一个与应试教育相对立的概念，到如今成为应试教育的包装物，需要我们反思的东西实在太多了。从皇帝的新装这个老套的故事中我们知道，如何面对真相比真相本身更为重要。正是因为许多时候我们不能正确地面对真相，揭示真相，才让我们在现实中面临更大的尴尬，甚至造成精神和人格上的某种分裂。素质教育四处宣扬，应试教育愈演愈烈，就是我们目前面临的局面。

教育是培育民族未来的事业，来不得半点虚假的东西。如果上上下下都为了自己的利益而心照不宣地掩盖或粉饰真相，不愿承认人所共知的现实，不能及时有效地从根本上解决问题，其危害是不言而喻的。……