陈　东　李红军

摘要：教学模式是人力资源开发的关键环节，是培养高素质人才的关键要素。创新教学模式，适用对话教学。可以有效地实现教学的培训目标和培训效果。归结当前教育存在的主要问题，试探性提出了对话教学，阐述了对话教学模式的结构构成和具体的操作要求。

关键词：教学；教学模式；对话

中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：1002-2589(2009)06-0146-02

创新教学模式，从而为学生搭建一个科学有效的学习平台，并满足不同的学习需求，是每一位教育科研人员必须认真思考的问题。

一、当前教学中存在的相关问题

第一，过于关注理论教育，对实践性知识关注不足。学科建设过于偏重学科理论体系的学术性、系统性，学科之间彼此封闭隔绝、相互交叉渗透融合度很差，不利于应用型、复合型人才的培养；在课程设置上，只依据学科自身的理论框架设置课程，过于在基本概念、基本知识和学科理论体系内兜圈子，相对忽略了学生对应用性、对策性问题的学习和研究；传递型或“满堂灌”的授课方式，不仅挫伤了学生学习的主动性，而且不能达到预期培训目标。

第二，在当前教学中，单纯地传授知识成了教师的主要任务，单纯地接受知识也成了学生的主要任务。无视学生的真正需求，只以记住笔记、听懂内容、记住知识和技术要点等作为满足需求的标准。教学中还存在一门课程、一个专题开遍所有班次，一部讲稿、一个案例用遍所有班次的现象。这与学生越发关注未来就业，越发关注能力素质提高的现实需求产生了一定的距离，造成了一定的供需脱节。……