张国军

全国有多家新闻媒体对中小学教师的从业状况、心理健康状态进行了调查：中小学教师的心理健康不良率高达60％左右，他们普遍存在急躁、易怒、敏感、自卑、敌意、焦虑、嫉妒等心理障碍。这种状况迫切需要引起全社会的重视，特别是教育的领导者的重视!造成这种情况的原因是多方面的，而教师负担过重是主要因素。如何从根本上人手切实做到减轻教师负担，实现各级学校领导对教师的科学管理呢?

第一，学校领导者对教师的管理观念需要变革

首先，教育的领导者要改变过去的官本位思想，不仅从思想上更要从行动上，切实把自己划入普通教育者的行列。领导者所担负的职位工作只是教育工作的分工不同，都是为教育工作而奋斗的普通一员，所不同的只是责任更重要，工作更辛苦。身为领导者应处处以教师的利益和教育工作全局为根本出发点，为全体教师服务，不是高高在上的官，必须接受群众的监督，减少官僚主义行为。

其次，教育领导者要转变管理思想。比如在教师的管理中过分强调的考核、严格的规章制度、评估、比较等措施，这些常规管理方法，在一定时期有其一定的作用，而过分强化，当作唯一的手段，势必忽视教师的心理感受和人格尊严，给教师造成心理压力。这就需要实现由简单粗暴的、漠视教师人格尊严的、压抑的、过度监控与考核的管理思想转变为科学的、民主的、以人为本的、充分尊重教师人格的心理感受的管理思想。……