尹功仁

初中语文的现代文阅读训练，主要就是文学作品、科技作品、议论文等的阅读训练。除了教材中的课文外，更多的是课外文段的阅读训练，而学生的现代文阅读训练，与基础知识、文言文阅读、写作训练相比，其不确定性更大，更加难以把握，学生反映也最难，在检测考试中失分也最严重。现代文阅读面广量大，人文内涵丰富，科技知识广博，思想哲理辩证，真可谓海阔天空。如何抓住文体特点，进行阅读训练，提高初中学生现代文阅读能力，是语文教师不容回避的问题。笔者在平时的教学实践中，在学生的现代文语段训练指导中，摸索出了一套行之有效的方法，并把它编成歌诀，现录于下：

相信自己能行，提醒自己细心。

首先浏览感知，明白依体命题。

解题不离语境，整体局部印证。

问从文中拟出，答从文中弄清。

问题越审明确，答题将会越准。

客观题文中解，主观题方向明。

让学生熟记于心，指导平时的阅读训练。长此以往，贯彻落实，形成习惯。学生反映普遍较好。

一、激发阅读兴趣，消除畏难情绪

教材所选现代文，大多文质兼美，而课外语段，无论是出现在作业本中的，还是出现在检测考试中的，由于其选择范围的广泛，选择时间的自由，选择编排的灵活，国内国外，古代当代，甚至刚登载发表的精美时文，都可以作为阅读材料供学生训练，许多文章或文段，其质量绝不亚于教材中的课文，显得十分灵动，十分鲜活。在学生进行阅读训练时，不但能得到相应练习，更能得到思想情操的感染熏陶，真是一箭双雕。……