郑丽敏

美术是一门人文学科，通过对美术课程的学习能使学生更多地参与文化传承和信息交流，并共享人类社会的文化资源。在高中阶段专门开设美术欣赏课，其目的在于通过欣赏教学，启迪智慧，陶冶情操，扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立学生正确的审美观，促进学生身心的健康发展。现对如何开展美术欣赏课教学，如何提高美术欣赏课教学效率作一些探讨。

一、教师要提高对欣赏课的认识，把握学科特征

美术基础理论知识是美术欣赏的“拐棍”，如果把欣赏当作一把锁的话，那么基础理论知识就是这把锁的钥匙，要把握学科特征，教师就要准确把握高中美术欣赏课的教学目标，注重美术与其他学科的内在联系。从大文化的角度了解美术与其他学科的共性，从学生熟悉的或已经形成的知识经验切入，让学生随老师设计的思路潜移默化地进入美术欣赏的学科知识中，逐渐深入。如高中教材《美术作品的形式美》中对什么是形式美的教学可采用如下方法：先放一段事先准备好的外国流行歌曲(学生不熟悉的)。然后设问：你觉得这段歌曲美吗? (要选择学生喜欢的)它表现了什么内容呢?(由于学生不熟悉，对外文歌曲表现的内容一般不能描述)教师以此继续发问：你不知道歌曲表现的内容，那它美在哪里呢?(学生一般都能回答出它美在旋律、节奏、音色、音质上)教师在此基础上归纳：旋律、节奏、音色、音质就是歌曲内容的存在方式，它所产生的美感，我们就把它叫做形式美。……